廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟服務(wù)服務(wù)熱線

體格檢查

由于我國語言開展的時間不長，至今尚無完整的標(biāo)準(zhǔn)化語言評估測試。但是，非標(biāo)準(zhǔn)化的測試和觀察也能客觀地反映兒童的語言水平，應(yīng)用中更為隨意和自然，能獲得可靠的信息，在當(dāng)前更具有現(xiàn)實(shí)的意義。

標(biāo)準(zhǔn)化測試

(1)圖片詞匯測試：該測試于20世紀(jì)70年代末期進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化，作為兒童智力篩查的工具。由于該測試采用圖片和詞匯聯(lián)系的方式，它反映了兒童的語言感受能力，故多用于兒童語言遲緩或障礙的評估。

(2)丹佛發(fā)育篩查測試：這是一項發(fā)育篩查，早已有我國的量表，主要用以了解嬰幼兒的發(fā)育水平，尋找與發(fā)育有關(guān)的語言發(fā)育遲緩，并為語言提供適合發(fā)育年齡的可行方案。

(3)韋氏智力測驗：包括學(xué)齡前和學(xué)齡初期、學(xué)齡期兩種韋氏智力測驗。主要用以了解年長兒童的認(rèn)知水平，認(rèn)知中的語言狀況，并根據(jù)其中的操作智商將語言障礙與智能遲緩區(qū)分開

② 手勢符號訓(xùn)練:

利用手勢符號模仿一個動作或事物，如穿衣、吃飯、睡覺、飛機(jī)等，訓(xùn)練患兒對手勢符號和動作、事物間聯(lián)系的認(rèn)識。③ 表達(dá)及復(fù)述訓(xùn)練:

將玩具或圖片等放于患兒面前，予以其視覺刺激并給予口型提醒，鼓勵其進(jìn)行表達(dá);

根據(jù)患兒具體理解能力選擇單詞、短語等，鼓勵其進(jìn)行跟讀。④ 日常交流訓(xùn)練:

選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活且患兒易于理解的材料，提問其材料的含義; 與患兒一同游戲或于日常生活中與其進(jìn)行簡單交流，鼓勵患兒通過聲音和動作進(jìn)行表達(dá)。

上述訓(xùn)練均應(yīng)用一對一方式， 40 min /次，1次/d。

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟服務(wù)服務(wù)熱線

關(guān)于父母照顧成年自閉癥子女這個復(fù)雜問題，目前人們所知還是甚少。比如，到底是讓自閉子女與父母同住，還是讓他們在有專業(yè)支持的家庭外環(huán)境居??？這兩種方式都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

對于成年子女在家庭之外有專業(yè)支持的地方居住，其家人往往認(rèn)為對成年子女的好處更多，包括個人成長、新技能的發(fā)展以及社交方面的收獲。與子住的家庭能說出的好處較少，這些好處主要在于安全和安心方面。必須指出的是，即使自閉癥成年子女已經(jīng)進(jìn)入寄宿機(jī)構(gòu)，父母的聯(lián)系和參與程度依然很高。孩子并沒有被拋棄，家人的參與程度并不取決于成年子女住在哪里。