私立幼兒園，只有場地限制，而沒有名額限制。只要班級足夠多，就能收足夠多的學生。而且，分班多，但每班的學生人數少，老師大多有三個，孩子會被照顧得更周到。在學校生活，難免要和老師同學長期相處，而這期間，對孩子的交際能力也是很好的磨礪。除此之外，孩子也會開始嘗試自己解決問題，更加獨立自主。所以，有過寄宿經歷的孩子在進入新的環(huán)境，更加擅長和形形色色的人打交道，可以更快融入新環(huán)境。不少家長工作繁忙，在工作的同時，還要兼顧孩子的生活和學習，精力不足。另外，一些家長朋友文化水平有限，輔導孩子家庭作業(yè)比較困難，需要另請家教，又是一筆開銷。而在學校寄宿，不僅鍛煉孩子的自理能力，孩子在學校也能得到更且免費的課業(yè)輔導。

學生在校學習時間增多，就有更多的時間用來學一些自己感興趣的選修課，學生不僅沒有了家教的題海之苦，大量選修課、動手課和先進的硬件設施，更使他們開闊了眼界，擁有了與國際接軌的世界眼光。能夠減輕經濟負擔。非寄宿制學校，家長一般都會在晚上為孩子請家教老師或在周末上各種特長班，這在很大程度上加大了家庭的經濟負擔，而寄宿制學校則按24小時編排老師，一些成績有差距的學生，老師會在課余時間給予額外輔導，學生的特長班供學生選修。寄宿制學校封閉式的管理在一定程度上迫使學生脫離以前的交際圈，進入一個新的生活圈，建立新的同伴關系，接受新的影響源的影響和熏陶，在一定程度上可以消除不良氣息生長的土壤。

寄宿制學校能改善育人環(huán)境，克服家庭教育環(huán)境對孩子成長的一些不利因素，避免社會不良風氣對學生的影響。寄宿學校按青春期身體發(fā)育規(guī)律科學安排生活起居，有利于學生健康成長。封閉式學習環(huán)境隔離社會商業(yè)的影響，有利于學生養(yǎng)成良好品德習慣。在寄宿制學校，來自四面八方的同學相互之間的交往，使學生更多認識多姿多彩的人生世界，從而學會寬容，學會處世，學會合作。