當有家長感覺孩子的語言發(fā)育有問題時，不要輕易相信別人關(guān)于“長大一點就好了”或者“貴人語遲”的說法，當然，“貴人語遲”這個詞語本來和兒童語言發(fā)育沒有關(guān)系。

現(xiàn)實中，可以造成孩子語言發(fā)育問題的原因還有很多，比如、智力認知障礙、等等，當然也可能只是語言環(huán)境的問題，但其實也往往帶來非常嚴重的影響，這種影響甚至是一生的，所以如果原因不明起碼要先找到原因，而不是“等長大了”，甚至現(xiàn)在對于一個人類個體來說，童年、少年、青年乃至一生都只有一次。聽力損失是有不同程度的，可以分為輕度、中度、重度和極重度，重度或極重度一般來說早期細心的家長是可以發(fā)現(xiàn)的，我們工作中遇到過孩子到了四五歲家長并沒有意識到語言問題是聽力問題造成的。

由構(gòu)音的形態(tài)異常而導致說話不清的現(xiàn)象。其中唇、齒列咬合異常、腭咽閉合不全等都是器性構(gòu)音障礙的典型患者。在臨床上常見于：、腭咽閉合不全、舌系帶過短等。其中舌系帶過短為常見，表現(xiàn)為：

1、舌尖不能前伸或前伸抵達口外<1cm；

2、張口時即見舌系帶牽掣舌運動、舌尖部呈"W"狀

3、嬰幼兒吮吸困難易導致舌系帶潰瘍。

本貼針對幼兒發(fā)音不清晰部分,孩子/學生有發(fā)音不清晰的家長/老師,可對照參考相關(guān)活動練習,成人如有發(fā)音不清的問題,樓主另有設(shè)計各音的詞匯及句子練習,可再回貼詢問樓主,　除了說話不清晰尚有其他說話問題的（如：口吃/說話慢/其他特殊教育問題）,可以參考搜尋樓主另外一貼,后樓主設(shè)計的活動適合3歲以上兒童,3歲以下發(fā)音不清晰的,可以先多練習舌頭口腔運動,待孩子如果3歲發(fā)音還不清晰，再進行練習活動,并家長請先檢視以下幾個問題：

1.孩子學說話時間和一般孩子比，是否有比較晚的情形？如果有比較晚,那很多發(fā)音的完成時間自然也會晚一些

2.孩子平常吃東西是否不喜歡咀嚼？孩子喜食軟食或家長常把食物剪碎了給孩子吃，以至于孩子缺乏口腔肌肉協(xié)調(diào)的鍛鍊，如果有以上情況，須先處理好才可進行發(fā)音的矯正練習喔