拋棄城市的喧器、浮燥，我們部門所有隊員帶著孩童般的心情一路觀賞，團隊拓展訓(xùn)練來到廣州穗華心基地，完成了一次高強度的拓展訓(xùn)練，這是一個團隊，是一個整體，為了完成目標(biāo)，不分彼此.設(shè)定特定的環(huán)境或情境，讓參訓(xùn)者在戶外活動，通過活動來傳授一些道理，參訓(xùn)者進(jìn)行反思來改變自己的行為，尋求達(dá)到目標(biāo)的教育模式。拓展訓(xùn)練是利用戶外的各種地形和環(huán)境結(jié)合特定項目，使受訓(xùn)者在充滿心理挑戰(zhàn)的項目中挖掘潛能，增強團隊凝聚力和創(chuàng)新能力。,因此,有的員工都參加過好幾次了,實際上沒有參加過拓展訓(xùn)練的人數(shù)比例還要高,當(dāng)然,沒有組織過拓展訓(xùn)練的企業(yè)和組織有各種各樣的原因,暫時沒有能力來參加拓展訓(xùn)練。

  

 年齡的結(jié)構(gòu)不同其實也是思想和思維方式的不同，這是不同年代所接受的文化環(huán)境以及觀念所形成的，例如年紀(jì)稍微偏大的70等年代的更加的傾向于軍事類的拓展.因此在制定企業(yè)拓展訓(xùn)練方案時，更多的從實際情況出發(fā)，有主題，有期望才是有意義的。戶外拓展訓(xùn)練方案的制定三要素，其實也只是其中的一些部分，看考慮的側(cè)重點在哪兒，才能有具體流程方式去執(zhí)行下去，有所收獲。

   設(shè)定特定的環(huán)境或情境，讓參訓(xùn)者在戶外活動，通過活動來傳授一些道理，參訓(xùn)者進(jìn)行反思來改變自己的行為，尋求達(dá)到目標(biāo)的教育模式。拓展訓(xùn)練是利用戶外的各種地形和環(huán)境結(jié)合特定項目，使受訓(xùn)者在充滿心理挑戰(zhàn)的項目中挖掘潛能，增強團隊凝聚力和創(chuàng)新能力。

 年齡的結(jié)構(gòu)不同其實也是思想和思維方式的不同，這是不同年代所接受的文化環(huán)境以及觀念所形成的，例如年紀(jì)稍微偏大的70等年代的更加的傾向于軍事類的拓展.只有親身體會才能知道其中的事情，沒有參加就沒有發(fā)言權(quán)。我們在工作中遇到問題也是一樣，你不知道事情的來龍去脈怎么可能去評價討論一件事。增強團隊溝通協(xié)調(diào)力和凝聚力，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)員之間的互動性和主動性。天牛星顧問式拓展培訓(xùn)強調(diào)學(xué)員自主去“策劃“，自主去“感受“，而不僅僅是被動的受教。從而，快速調(diào)動員工積極性，幫助企業(yè)解決實際管理問題，提高個人效率、團隊效率、企業(yè)效率。

 同事之間也許也有小摩擦，進(jìn)行一次拓展訓(xùn)練不僅可以提高員工進(jìn)取心，積極性，也能讓員工之間友好起來。也充分體現(xiàn)了公司對員工的重視與培養(yǎng)。由此充分可見現(xiàn)代社會中，拓展訓(xùn)練的重要性。

 但是遇到不同的拓展公司、不同的教官教練，所獲得的收益也是有很大差異的。我們不缺好的戶外拓展項目，我們?nèi)钡挠袑嵙ω?fù)責(zé)任的拓展公司，有責(zé)任感有能力的訓(xùn)練教官，這樣才能發(fā)揮出效果來。

 在開拓培訓(xùn)中往往沒等開拓培訓(xùn)師說完法則以及關(guān)注事項就急不可待起始擅自步履,或許不斷地玩耍打鬧.參與開拓培訓(xùn)平安問題是重中之重。