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點(diǎn)景技法有以下幾種：首先，要畫巾有詩(shī)，寓意造景。 園林的景觀如畫，景意如詩(shī)，刻意追求意境美。松的蒼勁、竹的瀟灑、海棠的嬌艷、楊柳的多姿、臘梅的傲雪、牡丹的華貴、蘭草的典雅等，都表達(dá)一定的意境。如果發(fā)覺(jué)有的景觀缺乏詩(shī)畫意境時(shí)，可以通過(guò)點(diǎn)景賦予詩(shī)情畫意。比如在柳樹林蔭中點(diǎn)綴一個(gè)小亭，便有“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，動(dòng)入春色不須多”的詩(shī)意；在臨水竹叢邊點(diǎn)綴幾株桃花，便有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詩(shī)意等等。

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景觀施工學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)各不同場(chǎng)景施工圖設(shè)計(jì)規(guī)范及繪制方法、施工材料的選用方法及工程做法、施工現(xiàn)場(chǎng)的管理及工程規(guī)劃等技巧。這階段學(xué)習(xí)周期大約在1個(gè)月左右，授課一般在施工現(xiàn)場(chǎng)，所以學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真做好筆記及問(wèn)題記錄，并要擅于提問(wèn)，否則這樣的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)將很難爭(zhēng)取。

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師資力量是否強(qiáng)大

首先要考察學(xué)校師資背景及老師以往所獲得的成就，是否有一些實(shí)戰(zhàn)案例，避免書本式的教書先生誤人子弟。且每一階段課程講師分別怎樣安排，不同的階段是不同的講師授課，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。如果能夠提前試聽，能帶著問(wèn)題試聽一下，看是否與學(xué)校宣傳相符，避免有些機(jī)構(gòu)夸大宣傳，誤導(dǎo)學(xué)員判斷。

色彩設(shè)計(jì)

色彩設(shè)計(jì)上應(yīng)巧妙地利用花色來(lái)創(chuàng)造空間或景觀效果。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)注意與環(huán)境、季節(jié)相協(xié)調(diào)。

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