不少專家指出，現(xiàn)在學生多為獨生的子女，承受挫折的能力較差，再加上青少年身心尚未發(fā)育成熟，遇事容易走極端，一時想不開，就會產(chǎn)生不好的念頭。而現(xiàn)代社會競爭激烈，不遇挫折是不可能的，讓學生從學會正視挫折、克服挫折，有利于培養(yǎng)學生生活自理能力和心理獨立性，培養(yǎng)堅韌的品格。五華縣青少年啟發(fā)培訓學校是經(jīng)過廣東省部門批準成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓學校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓練營的延續(xù)。于是她陪女兒坐在沙發(fā)上摟著她，過了一會兒，女兒就走出房間不哭了。學校位于全國革命老區(qū)紅色土地——梅州市五華縣，占地面積2萬平方米、建筑面積2千多平方米，校園環(huán)境優(yōu)美、交利。

今年世界預防日到來之際，世界衛(wèi)生組織發(fā)布的首份預防報告指出，為當前全球重大公共衛(wèi)生問題之一，也是15到29歲年齡段的青少年主要原因之一。五華縣青少年啟發(fā)培訓學校是經(jīng)過廣東省教育批準成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓學校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓練營的延續(xù)。教育、心理專家指出，面對一個個年輕的生命消逝，亟待補足“挫折教育”和“生命教育”的短板。學校是目前粵東地區(qū)一所針對問題青少年行為及心理進行矯正的培訓學校，學校配有完善的教育培訓設施和雄厚的師資力量以及優(yōu)良的管理人才，為需要幫助的問題青少年的成長保駕護航。

江西省社會學協(xié)會會長王明美認為，不僅僅是學校，家庭和社會也要形成讓人們學會接受挫折的風氣，從而為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。加強青少年的生命教育也十分必要。從事干預研究多年的何蕊芳說，國外一般在初中就開設生命教育課程，引導學生樹立珍惜生命、熱愛生活的理念。我國一些學校雖然開設了心理健康教育課，但比較膚淺，而且在應試教育的大環(huán)境中，也不受到重視。暴躁的父母首先應該去處理自己里面的東西，而不是把情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。五華縣青少年啟發(fā)培訓學校是經(jīng)過廣東省部門批準成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓學校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓練營的延續(xù)。

有時父母提出的意見即使很好，孩子們也不喜歡，因為他們需要的不是“指導員”，而是顧問——只會細心地聆聽，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來干預他們的事情而是建議他們改弦更張。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干預、批評，孩子不喜歡別人指出他們把事情搞得一塌糊涂，更不需要別人教他們?nèi)绾巫叱隼Ь?。五華縣青少年啟發(fā)培訓學校位于全國革命老區(qū)紅色土地——梅州市五華縣，占地面積2萬平方米、建筑面積2千多平方米，校園環(huán)境優(yōu)美、交利。人才、人才，人在前，才在后，他們先教會孩子做人，再培養(yǎng)孩子成才。是目前粵東地區(qū)一所針對問題青少年行為及心理進行矯正的培訓學校。