有時(shí)候，教育方面的問題，應(yīng)該多尋求別人的意見，看看別的父母有什么妙招。跳出自己固定的思維模式，讓自己的思想更開闊。除此之外，可以與老師多多交流。畢竟老師見到的學(xué)生多，知道用什么方法來引導(dǎo)孩子。另一方面，老師對(duì)孩子是很了解的，可以通過在學(xué)校的表現(xiàn)來“對(duì)癥下藥”。

    父母發(fā)現(xiàn)孩子打游戲會(huì)影響功課；父母發(fā)現(xiàn)孩子“追星”會(huì)影響學(xué)習(xí)；父母發(fā)現(xiàn)孩子與同學(xué)外出會(huì)影響學(xué)習(xí)。遇到這樣的情況，不要立即禁止，建議是能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，自己陪孩子出去走一走。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。

    沒有多少孩子愿意走到“離家出走”這一步。他們選擇離家出走固然有自身的原因，但更重要的是家庭和學(xué)校教育方式方法的欠缺。正是因?yàn)樗麄兏惺懿坏絹碜约彝ズ蛯W(xué)校的溫暖，懷著一顆受傷的心又無路可走，只好選擇溜之大吉。

    孩子離家出走怎么辦著急的是家長(zhǎng)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都是在孩子離家出走怎么辦以后才發(fā)現(xiàn)自己的教育出了問題，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分理解孩子，時(shí)刻保持與孩子溝通與交流，以各種方式排遣他們生心中的郁悶和緊張，對(duì)于孩子的成敗得失有一個(gè)正確的評(píng)判態(tài)度，平等地與他們討論，切忌不分青紅皂白，一味訓(xùn)斥或粗暴打罵。

    其實(shí)孩子離家出走的心理也沒有真正放輕松，對(duì)歸來孩子的教育家長(zhǎng)面臨著更大的挑戰(zhàn)，只有給予他們更多的關(guān)心和溫暖，而不能看輕他們，更不能冷潮熱諷。與此同時(shí)，要讓孩子知道每個(gè)人都承擔(dān)著對(duì)他人的責(zé)任，逃避是一種懦弱和無能的表現(xiàn)，不如用積極態(tài)度和父母一道向困難挑戰(zhàn)。還要告訴孩子，如果不小心受壞人騙、誤入歧途更將抱恨終生。

    “每個(gè)孩子都有成功的潛能”。其實(shí)每個(gè)孩子都渴望成功，只是方法不對(duì)，方向不明，孤立無援，才屢屢受挫。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，看到他們的長(zhǎng)處，肯定他們的閃光點(diǎn)，不斷地引導(dǎo)、激勵(lì)他們，讓孩子能夠在不斷獲得成功體驗(yàn)的過程中，追求新的更高目標(biāo)。這樣，孩子對(duì)未來理想的追求，就會(huì)始終充滿信心和熱情，促使自己不斷上進(jìn)。

    讓學(xué)生正確理解家長(zhǎng)、老師的意圖，明白家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的期望，運(yùn)用正確的方法表達(dá)自己的意見，遇事冷靜思考，不要義氣用事等。老師可以科學(xué)的運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，提高他們明辨是非的能力，學(xué)會(huì)正確處理問題，從而預(yù)防、避免學(xué)生離家出走這類事件的發(fā)生。

    自我意識(shí)增強(qiáng)進(jìn)入青春期之后，孩子的身心發(fā)育非常迅速，從行為表現(xiàn)到思想人格，都有著自己獨(dú)立的需求，孩子變得渴望獨(dú)立。當(dāng)孩子與家長(zhǎng)溝通時(shí)，會(huì)覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很多事情可以自己做決定，不想要被別人管。

    父母與孩子之間的溝通存在誤區(qū)和偏差很多家長(zhǎng)看似在與孩子溝通，其實(shí)是希望孩子能順從自己的想法，想讓孩子照著自己說的去做，卻沒有真正傾聽孩子的想法。當(dāng)孩子無法表達(dá)自己的想法時(shí)，就會(huì)放棄表達(dá)，父母不知道孩子想要什么，孩子也不愿意說，之后就無法溝通。那么，了解到這些原因后，我們應(yīng)該怎么做呢？