平時(shí)父母多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，給孩子表達(dá)空間，充分表達(dá)自己的意思，父母切忌代替孩子執(zhí)行。日常寶寶的父母可以跟孩子玩超市收銀的問答小游戲，“這是什么呀？”寶寶會(huì)被激起好勝心，回答“香蕉”媽媽可以再問“這個(gè)能給我吃嗎？3聽力言語障礙是由于導(dǎo)致的說話問題，往往表現(xiàn)為不會(huì)說話，說不清，同時(shí)可能伴有理解表達(dá)的問題，一般語言發(fā)育早期或的聽力損失對(duì)于語言的影響，聽不見孩子就不會(huì)說，聽不清孩子就會(huì)說不清?！钡鹊?。類似問答的小游戲，可以激勵(lì)孩子多多說話，從而在媽媽與孩子的互動(dòng)中學(xué)習(xí)更多，練習(xí)更多。

寶寶的語言敏感期很重要，需要爸爸媽媽多多引導(dǎo)，多多互動(dòng)，讓寶寶在家庭中體會(huì)到爸爸媽媽的關(guān)心，會(huì)讓寶寶更愛開口表達(dá)，多練多糾正，寶寶語言的清晰度也會(huì)越高。

家庭語言環(huán)境差也會(huì)造成孩子開口困難、吐字不清，比如，父母不經(jīng)常與孩子交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激；過分溺愛和約束；家庭中南方話和北方話并存，導(dǎo)致孩子理解困難，出現(xiàn)表達(dá)問題。因此，父母應(yīng)重視嬰幼兒學(xué)說話的家庭環(huán)境。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過康復(fù)師根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)，制定個(gè)性化方案，達(dá)到刺激腦部休眠細(xì)胞活動(dòng)，從而達(dá)到改善語言障礙的目的。通過，患兒對(duì)說話聲音的注意增加，能夠接受一些口語或非口語的交往，有些患兒在語言發(fā)展方面比以前會(huì)有一個(gè)飛躍。此外，患兒的注意力也有所改善，使其學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)。會(huì)影響孩子的聽覺，聽不清楚外界的語言會(huì)影響孩子開口說話或吐字不清，嚴(yán)重者會(huì)造成失語癥。

聲場測定是鑒定助聽器選配效果的方法之一，進(jìn)行聲場測試，需備有一臺(tái)具有囀音和揚(yáng)聲器的純音聽力計(jì)。坐在規(guī)定的校準(zhǔn)位置上，在戴與不戴助聽器的兩種情況下聽揚(yáng)聲器送出的囀音，便可得出兩種閾值之差，這種方法叫作功能性增益測試。通常它與未戴助聽器時(shí)的純音閾值同給于一張純音測試圖中以便比較，對(duì)不同頻率功能增益如下：250Hz為20d，500Hz為45dB，1000Hz為55dB，2000Hz為45dB，4000Hz為25dB。真正的純?cè)~聾見，大部分患者表現(xiàn)出輕度失語癥的其他特點(diǎn)，如偶爾的音素性錯(cuò)語，輕度命名困難。