廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥訓(xùn)練學(xué)校價(jià)格服務(wù)熱線

語言（Language）是由一套規(guī)則組成，這些規(guī)則由社會(huì)中的人來定義，包含1字和單詞的意思2如何創(chuàng)造新單詞3如何把詞組成句子4在不同情況下用哪些詞組人類的語言之所以獨(dú)特就是因?yàn)槲覀冇煤芏嗖煌姆?hào)來代表字和不同的概念。這個(gè)符號(hào)組成的系統(tǒng)是我們隨著經(jīng)驗(yàn)和成長不斷學(xué)習(xí)的。

比如說，當(dāng)你看到“花”這個(gè)字，你會(huì)理解這個(gè)字指的是植物開花的部分。你也知道如何把這個(gè)字放到不同的句子里（好漂亮的花）, 還有哪些詞匯適合跟這個(gè)字組成一塊（院子里有一朵漂亮的花）。

4溝通方式

溝通可以是通過使用話語或其他方式呈現(xiàn)的。溝通可能是通過手勢或肢體語言，可能是通過短信，可能是通過表情及行為，可能是通過郵件，可能是通過微信，可能是通過照片等等等等。需要注意的是，使用溝通設(shè)備也是一種溝通方式。

我不需要說話，僅用動(dòng)作就能告訴你我現(xiàn)在很熱。如果你想跟孩子玩游戲，但他把玩具推開，他通過行為溝通的意思就是我不想玩游戲。這就是溝通。

而溝通通常也是由一些不同的方式組成的。我們在說話的時(shí)候，會(huì)配合肢體語言，或是表情，比如我們在微信聊天的時(shí)候，會(huì)用很多表情包emoji等等。

一個(gè)孩子會(huì)發(fā)音，甚至?xí)f話，都不代表他會(huì)溝通，有時(shí)候他只是在重復(fù)別人說的話。如果沒有恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，有溝通障礙的人群無法參與到他們周圍的生活中，只能孤零零地沉默著。

AAC輔助溝通不是你萬不得已的后選擇，當(dāng)一個(gè)孩子的口語能力達(dá)不到實(shí)現(xiàn)他的溝通目標(biāo)時(shí)，我們必須尋求一個(gè)另外一種溝通的方式來彌補(bǔ)這個(gè)差距。

2——6歲是兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練時(shí)期。對于語言發(fā)展障礙的孩子，康復(fù)的方式就是找到其主要弱項(xiàng)并進(jìn)行針對性的康復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過ABA回合制的個(gè)訓(xùn)和有特定目的的集體課可以比較迅速地提升寶寶的語言能力。

對語言發(fā)育遲緩的孩子訓(xùn)練需秉承科學(xué)的態(tài)度，分階段，分步驟的進(jìn)行。大體歸結(jié)起來可分為以下步驟：首先是語言前基礎(chǔ)能力訓(xùn)練：如聽指令、靜坐能力、共同注意及目光對視、模仿、聽覺等方面的訓(xùn)練；其次是口部肌肉和發(fā)音鍛煉，調(diào)整其下頜、唇、舌、軟腭等發(fā)音的配合，使其能清晰發(fā)音；終的語言理解和表達(dá)訓(xùn)練，綜合了、語言理解、邏輯和形象思維、表達(dá)策略和社交技巧等