新型的科技體驗激發(fā)了工人參加安全教育的興趣，工人對安全事故的感性認識也會增強。

4.虛擬場景建設不再受場地限制，可模擬模擬真實場景下的安全事故和險情。

5.體驗者進入虛擬環(huán)境可對細部節(jié)點、做法進行學習，獲取相關數(shù)據(jù)信息， 同時還可進一步優(yōu)化方案、提高質(zhì)量，提高工人的安全防范水平和應對能力。

6.虛擬環(huán)境中的質(zhì)量模型樣板由軟件繪制，有效避免了由于工人技能差別帶來的樣板標準化的差異;避免了材料、人工的浪費；一次購買，多次使用，減少建筑垃圾，節(jié)省成本，這個工地用完可以轉(zhuǎn)運下個工地繼續(xù)用，符合綠色施工的理念。

平衡木體驗檢查勞動者平衡力，檢查出飲酒或不安全作業(yè)的人員，隨時檢測作業(yè)人員的健康狀態(tài)預防安全事故的發(fā)生。安全帶使用體驗正確穿戴，高掛低用，并使用合格產(chǎn)品以及在上升下落的過程中體驗不同或不良的感受，人體對地面撞擊的片刻危險感受，認識到正確使用安全帶的重要性，達到安全教育培訓的目的。墻體傾覆體驗演示及體驗墻體突然倒塌的壓迫感和不安感，使工人在施工中注意邊坡危險源，充分達到預防為主的目的

在施工現(xiàn)場，借助于登高用具或登高設施，在攀登條件下進行的高處作業(yè)，叫攀登作業(yè)。其安全操作規(guī)范是：

1.作業(yè)人員應從規(guī)定的通道上下，不得在陽臺之間等非規(guī)定的通道攀登跳躍。

2.上、下梯子時，必須面對梯子，雙手扶牢，不得手持物體攀登。

3.禁止在陽臺欄桿、鋼筋和管架、模板及其支撐桿上作業(yè)。

4.禁止沿屋架上弦、檁條及未固定的物件上行走和作業(yè)。

5.人員上下腳手架應走專用通道，禁止攀爬腳手架桿件上下。在腳手架上作業(yè)或行走要注意腳下探頭板。