體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用案例，滿足行業(yè)應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)需求，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有多樣化的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，這些實(shí)訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)和實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嶋H產(chǎn)品應(yīng)該非常接近，能夠體現(xiàn)生產(chǎn)生活中各方面的真實(shí)應(yīng)用案例，為學(xué)生提供具有真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，在此系統(tǒng)上綜合運(yùn)用各個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用、融會(huì)貫通的目的，培養(yǎng)具有項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力高科技人才。

物聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備, 按約定的協(xié)議, 把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái),進(jìn)行信息交換和通訊, 以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)包括感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層等。感知層通過(guò)傳感器、條碼、射頻識(shí)別、多媒體信息采集等手段感知與采集物理世界中發(fā)生的物理事件和數(shù)據(jù), 這些數(shù)據(jù)包括各類物理量、標(biāo)識(shí)、音頻、視頻數(shù)據(jù)等。

中小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是普通教育學(xué)校為開展中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育而開設(shè)的實(shí)驗(yàn)室。這類實(shí)驗(yàn)室有別于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以開放性實(shí)驗(yàn)為主，采取小班化的教學(xué)形式，是中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育的主要場(chǎng)所。中小學(xué)科技教育以開設(shè)科學(xué)教育課程，開展科普活動(dòng)為主要載體。通過(guò)向中小學(xué)生傳授科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)中小學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，形成科學(xué)的思想方法，提高中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。