浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

從實(shí)際的教育實(shí)踐來看，學(xué)生裝有很多重要的作用。

第①，學(xué)生裝可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，比如像榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對(duì)他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。

第二，學(xué)生裝還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時(shí)代。如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神，避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)。

針對(duì)材料的安全性，要研究國內(nèi)外紡織品安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中小學(xué)生生長發(fā)育特征，建立中小學(xué)校服生態(tài)安全性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;同時(shí)開展生態(tài)安全客觀檢測方法研究，不斷提高其準(zhǔn)確性和通用性，保證檢測的公平公正。針對(duì)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)的安全性，要完善校服工藝質(zhì)量控制強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，并從拉鏈、反光材料、配飾等細(xì)節(jié)方面著手，處處留意對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)。

浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

網(wǎng)上面很多鑒別是否為純棉的方法，其中直接的是火燒法，但在購買的時(shí)候，請(qǐng)問你可以和買家說：老板，我想看看是不是純棉的，借我燒一下看看如何？估計(jì)老板會(huì)罵人，要么就是你必須先買下來，再燒。所以，燒這個(gè)鑒別方法只能是事后才能鑒定了?！　　　?

校服定做用什么方法在購買前，可以辨別是否為純棉呢？

　　抓：用手一把將面料抓在手里，再放開，如果皺得厲害，說明棉的成份居多，反之，則是別的成份居多。

　　看：純棉面料光澤比較淡，反光不強(qiáng)，看起來比較柔和，簡單的就是看床品的洗水標(biāo)：棉。

　　摸：純棉面料的手感比其他質(zhì)地的要柔軟和舒服(當(dāng)然，真絲類除外啦)。

根據(jù)自己身高選擇校服碼號(hào)如：身高100-110cm，可選擇110碼或120碼;身高120-130cm，可選擇135碼或140碼。偏瘦的學(xué)生可以考慮選購小一碼的幼兒園校服，反之可選購大一碼的校服。身材肥胖的學(xué)生可選擇量身定做校服。

首先，測量腳長和腳寬

1、腳長：長腳趾的端點(diǎn)所接觸的垂直線與后跟突點(diǎn)所接觸的垂直線之間的水平距離。

2、腳寬：腳圍在水平面的投影。代表與拇指和尾趾的根部關(guān)節(jié)接觸的兩條垂直線之間的水平距離，測量條件與腳長測量相同。

3、腳的實(shí)際長度既是中國鞋碼的標(biāo)示。例如：腳長250mm 對(duì)應(yīng) 鞋碼 250 假如實(shí)際腳長253mm或者257mm即選鞋碼255;假如實(shí)際腳長248mm或者252mm 即選鞋碼 250。