大腦分左腦和右腦。左腦和右腦雖然形狀上相似，但其執(zhí)行的功能卻不盡相同。左腦主要是把所看見(jiàn)的、所聽(tīng)見(jiàn)的、接觸到的、聞到的等感官信息轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行傳達(dá)。左腦主要控制著判斷事物、思考問(wèn)題以及知識(shí)等。而右腦卻截然不同，右腦控制的和潛意識(shí)有較大聯(lián)系，其把收到的信息以圖像來(lái)進(jìn)行處理，因?yàn)樗乃俣群芸欤芡瑫r(shí)處理大量的訊息，很快就可以處理完畢。但一般人的左腦都能夠理性的控制著右腦的五感。

      人類(lèi)對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)家曾調(diào)查人類(lèi)的大腦僅僅只被開(kāi)發(fā)了10%-20%而已，那么其實(shí)我們的大腦還有非常多的潛力。左腦記憶是一種順序記憶，且左腦的記憶回路是低速記憶，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏米竽X為主。但是右腦記憶則讓人驚嘆，右腦的記憶回路是高速記憶，并且它有過(guò)目不忘的本事。如果我們開(kāi)發(fā)右腦在利用右腦上次數(shù)增多，那么我的記憶力和創(chuàng)造力都會(huì)增強(qiáng)。兒童在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，此時(shí)也是右腦活躍的巔feng期，那么在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行感官訓(xùn)練，會(huì)非常有效地促進(jìn)他的右腦發(fā)育。不但可以培養(yǎng)記憶力、思維力、動(dòng)手能力、觀察能力、還可以提高語(yǔ)言能力和理解能力。

     右腦主要負(fù)責(zé)控制感覺(jué)和想像力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開(kāi)發(fā)，對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時(shí)，右腦開(kāi)發(fā)還可進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育。為此，兒童教育專(zhuān)家設(shè)計(jì)了各種行之有效的“開(kāi)發(fā)右腦”的新方法。

　　配對(duì)游戲，孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了：攤開(kāi)幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類(lèi)游戲”。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì)。