拓展培訓(xùn)不同于普通的任何一種形式的培訓(xùn)，其他培訓(xùn)注重知識(shí)技術(shù)技能的積累，而拓展培訓(xùn)則是注重人的態(tài)度，心理狀態(tài)的培養(yǎng)，它創(chuàng)造一個(gè)仿的環(huán)境使人們不必經(jīng)歷真實(shí)的艱險(xiǎn)，緊張，自我懷疑，他人的嘲笑以及失敗的挫折，就能夠領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)真理。拓展培訓(xùn)并不是將知識(shí)直接灌輸?shù)綄W(xué)員腦中，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)潛能領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在攀登過(guò)程中，不允許拉拽胸前的保護(hù)繩及兩邊的鋼纜，保護(hù)者不得拉保護(hù)繩幫助隊(duì)友完成任務(wù)。

操作流程：控

1、海綿墊是否完好無(wú)損，上面是否有硬物；

2、項(xiàng)目開(kāi)始前，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)員做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，尤其是頭頸、肩、腰及踝、腕部；

3、對(duì)項(xiàng)目布置中已涉及的安全事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)控：如在求生項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)踩脖子、頭部、腰、肩關(guān)節(jié)等身體部位的行為應(yīng)立即制止，并告訴學(xué)員應(yīng)踩哪里；

4、避免墻沿硌傷學(xué)員；

5、對(duì)未在安全事項(xiàng)中提及但學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)行為進(jìn)行監(jiān)控：如當(dāng)學(xué)員欲求速度而想搭兩組人梯同時(shí)上人時(shí)應(yīng)予制止；當(dāng)被往上拉的學(xué)員出現(xiàn)困難而滯留空中甚至下滑時(shí)，應(yīng)果斷提示學(xué)員再搭一層人梯，或提示中間學(xué)員向一側(cè)抬腿，上面學(xué)員抱腿；僅剩一人時(shí)，無(wú)論采用什么方法都要聽(tīng)中間學(xué)員的感受，（其他人應(yīng)保持安靜）中間學(xué)員說(shuō)不行時(shí)應(yīng)停止動(dòng)作；項(xiàng)目中學(xué)員采取倒掛應(yīng)叫停，問(wèn)清學(xué)員的方法，并提出安全上的要求：面向墻壁倒掛方式時(shí)須提醒學(xué)員腰部以下的區(qū)域不得探出墻的外沿，要有專(zhuān)人拉住他的雙腿，并注意監(jiān)控；由此可見(jiàn)，拓展培訓(xùn)無(wú)論是現(xiàn)在還是在未來(lái)，都有是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)，拓展培訓(xùn)所提供的客源在數(shù)量、時(shí)間上存在著穩(wěn)定性，在客源屬性上存在著多樣性。當(dāng)學(xué)員采取面向外倒掛時(shí)，應(yīng)提示學(xué)員動(dòng)作，如將中間學(xué)員小腿壓在墻頭，膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)卡在外沿，大腿壓在墻面，確認(rèn)大家分好工；

孤島求生操作流程：

1、 先將一組人帶至啞人島，告訴他們：“從現(xiàn)在開(kāi)始你們就成為了啞人，不許從嘴里發(fā)出任何聲音（包括你們啞人內(nèi)部），如果違規(guī)，將被取消資格”。

2、再將一組人帶至珍珠島；

3、請(qǐng)后一組人戴上眼罩（如有戴眼鏡者則請(qǐng)其先摘下眼鏡）：眼罩的佩戴方法為亮面向外（視眼罩的類(lèi)別不同而定），鼻托（三角）位置向下，強(qiáng)調(diào)一定保證什么也看不見(jiàn)，將其帶至盲人島，過(guò)程中應(yīng)告知：“請(qǐng)你們手拉手跟我走，慢一點(diǎn)，不要著急?！保ㄗ⒁怆S時(shí)告知他們前面的路況，如‘這一段很平’、‘前面有棵樹(shù)’等等。接近盲人島時(shí)：“現(xiàn)在先停一下，我們前面有一個(gè)大約20公分高的平臺(tái)，站上去后先不要亂動(dòng)。4、召集學(xué)員至場(chǎng)地，進(jìn)行分組，可以自由組合、游戲分組或者隊(duì)長(zhǎng)指，視團(tuán)隊(duì)情況而定，分組時(shí)盡量不要把身體素質(zhì)都很好或者都很差的兩人分在同一組?！敝鹨粚⒚と朔錾蠉u，待所有人站到島上后：“現(xiàn)在大家可以用腳感受一下邊緣和高度，注意不要掉下去?！保ㄗ⒁獗O(jiān)控）

4、 開(kāi)始分發(fā)啞人島、珍珠島任務(wù)書(shū)，后將盲人島任務(wù)書(shū)悄悄塞到一名較內(nèi)向的隊(duì)員手里。

5、 現(xiàn)在我們做的這個(gè)項(xiàng)目叫做孤島，是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，現(xiàn)在我們?nèi)?duì)已經(jīng)被分成了三個(gè)獨(dú)立的小組，請(qǐng)完成指的任務(wù)，在活動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)遵守各自的規(guī)則，特別是盲人朋友，不允許摘下眼罩或者偷看，時(shí)間是40分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。

1、正確講解器械的使用方法；

2、選隊(duì)長(zhǎng)或另一個(gè)有責(zé)任感的隊(duì)員作為安全員，每個(gè)隊(duì)友上去之前都要經(jīng)過(guò)他的檢查?？梢詥为?dú)給他講解一些注意事項(xiàng)。

3、上面沒(méi)有學(xué)員時(shí)，培訓(xùn)師在斷橋上也要監(jiān)控下面學(xué)員的器械使用是否正確、團(tuán)隊(duì)士氣的保持和調(diào)動(dòng)，對(duì)剛做完項(xiàng)目的學(xué)員表示祝賀等，別讓下面的學(xué)員“放羊”。

4、培訓(xùn)師在給學(xué)員換保護(hù)時(shí)，一定要認(rèn)真、仔細(xì)、有條不紊地進(jìn)行，按規(guī)定程序操作。

5、強(qiáng)調(diào)不能踩、坐臥安全帶、頭盔等器材，并且找兩位隊(duì)員作為安全監(jiān)督員。

6、手不準(zhǔn)死拽前方保護(hù)繩，容易磨傷手掌，可以一只手輕握保護(hù)繩。

7、斷橋下面不能人員，防止上面物品掉下來(lái)發(fā)生危險(xiǎn)。

8、培訓(xùn)師應(yīng)注意學(xué)員保護(hù)繩和培訓(xùn)師的保護(hù)繩不能纏繞在一起。

9、特殊情況處理：情況一：學(xué)員失足！3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的互相鼓勵(lì)與共同學(xué)習(xí)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)對(duì)提高工作效率的重要性。移動(dòng)木板，使培訓(xùn)師能夠跨在橋板兩端，抓住安全帶移到橋板上來(lái)。情況二：學(xué)員失去知覺(jué)！請(qǐng)下方學(xué)員尋找其他培訓(xùn)師，在有保護(hù)的情況下，將其移到地面，除去安全器具，放松衣扣，且宜及時(shí)通知基地。情況三：磕傷腿或膝蓋！將其安全移至地面，并通知基地主管，相應(yīng)人員等。