開(kāi)發(fā)右腦簡(jiǎn)單有效的方法

   體動(dòng)法：一種當(dāng)你對(duì)間腦發(fā)問(wèn)，身體的某部分會(huì)自然動(dòng)起來(lái)顯示答案的方法。

   當(dāng)我們淺坐在椅子上，稍稍提腳后跟，先是有意識(shí)地讓腳后跟上下抖動(dòng)的動(dòng)作，就叫做“抖擻腿”。抖一陣子后，你會(huì)分不清楚到底是有意識(shí)地抖動(dòng)，還是無(wú)意識(shí)地抖動(dòng)。 體動(dòng)法就是運(yùn)用這種原理，閉上眼睛，將手放在膝蓋上，讓頭腦空空的，然后坐下來(lái)，腳盤(pán)坐或跪坐都行。

   具體方法是：手疊著手，壓在下腹，在心中誦念一些句子，一面念著，一面把意識(shí)集中在手掌上，剛開(kāi)始會(huì)感覺(jué)到手細(xì)胞有細(xì)微的振動(dòng)傳過(guò)來(lái)，然后會(huì)出現(xiàn)比較大的動(dòng)作，這時(shí)侯就自然地開(kāi)始各種身體運(yùn)動(dòng)。動(dòng)作一出現(xiàn)，就依抖擻的要領(lǐng)，仍然保持雙掌重疊持續(xù)做上下的動(dòng)作，這樣一來(lái)在無(wú)意識(shí)下仍會(huì)繼續(xù)自然地動(dòng)，當(dāng)動(dòng)作很小的時(shí)候，要有意識(shí)地告訴自己“動(dòng)作大一點(diǎn)，動(dòng)作更大一點(diǎn)”。體動(dòng)法就是用這種方法引出身體的自然動(dòng)作。

    調(diào)查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?這主要是和人類的生活習(xí)慣有關(guān)，人類總是習(xí)慣于用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語(yǔ)言中qu、邏輯分析、數(shù)字處理、右腦開(kāi)發(fā)記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn);另一方面是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育，使孩子缺少非語(yǔ)言思維能力的教育，許多學(xué)校和家庭不重視右腦的開(kāi)發(fā)，不注重邏輯思維能力培養(yǎng)。2---6歲是人一生中識(shí)字黃金周，既接受快，而且可以培養(yǎng)右腦開(kāi)發(fā)記憶力、思維力、動(dòng)手能力、觀察能力、語(yǔ)言能力和理解能力。并為自由閱讀和進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

    兒童全腦潛能開(kāi)發(fā)的好方法

    左手和右手另外寫(xiě)字：剛開(kāi)始能夠 從較為非常容易的寫(xiě)起，數(shù)字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d...d等，慢慢過(guò)渡到能夠 寫(xiě)自身的和家人的名字，企業(yè)和家庭地址;能夠 寫(xiě)一句話，一段小短文等?？梢杂米笫趾陀沂掷L畫(huà)，畫(huà)一些簡(jiǎn)易的，如水平線，橫線，斜杠，曲線圖等。慢慢過(guò)渡到能夠 畫(huà)一些動(dòng)物與植物和花草植物;還能夠畫(huà)一些簡(jiǎn)易的人物肖像。左手和右手繪制的圖型，方位務(wù)必相匹配。