提高自己右腦開發(fā)記憶能力方法

1、要站在對方的立場上考慮問題，在記憶中尤其如此。要充分理解的基礎(chǔ)上記憶對象。

2、開發(fā)自己的右腦，把記憶對象形象化有助于記憶。

3、掌握歌訣或口訣記憶知識，把互不關(guān)聯(lián)的記憶對象編成歌訣有利于記憶。

4、學(xué)會特征記憶技巧，找到記憶對象的特點(diǎn)，辨別出其特征有助于記憶。

5、學(xué)會整理和分類，適當(dāng)?shù)姆稚⒂洃洠ɑ麨榱悖┯袝r(shí)比集中記憶效果好。

   鍛煉右腦思維的重要事件一般在什么時(shí)間階段

一般鍛煉右腦思維的重要事件是兩歲之前，在孩子仍處于懵懂階段的時(shí)候，還在依賴影像來理解事物的時(shí)候進(jìn)行鍛煉則會更加容易開發(fā)右腦思維。

常用的鍛煉方法是分色卡，用七張不同顏色，且顏色層次不同的卡片分別給予孩子觀看，讓孩子的右腦可以根據(jù)顏色影像創(chuàng)造在腦中的層次空間。隨著還是慢慢的長大，可以增加到二十四張不同顏色的分色卡，或者是不同花紋顏色的分色卡給孩子鍛煉，在鍛煉的過程當(dāng)中告知孩子卡色、花紋和圖案，已便于增強(qiáng)孩子的右腦開發(fā)記憶能力，堅(jiān)持每天鍛煉，可以在孩子大腦發(fā)育時(shí)，大大提高孩子的右腦開發(fā)記憶能力和判斷能力，并從中通過色卡的多樣化變化方式來發(fā)展孩子的想象空間與創(chuàng)意，從而更多的鍛煉到孩子右腦的思維空間

  右腦訓(xùn)練小秘訣

給孩子充足的爬行時(shí)間

在孩子小的時(shí)候，有些父母因?yàn)榕屡K、怕受傷等原因，不讓寶寶滿地亂爬，而是選擇整天抱著或者使用學(xué)步車，這些做法，其實(shí)很不利于右腦開發(fā)。當(dāng)孩子爬行的時(shí)候，考驗(yàn)的不僅是四肢的力量，更是大腦、小腦之間的配合能力。孩子在爬行、探索的過程中，能夠豐富大腦各部分之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展，是對左右腦功能的一個(gè)激發(fā)過程。所以，一定要給孩子一段充足的爬行時(shí)間，否則，你打斷的不僅是孩子的爬行，還有右腦的發(fā)展。