利君成空中乘務數(shù)字化CBT教學系統(tǒng)

航空英語教學軟件航空英語教學軟件

利君成“空中乘務數(shù)字化CBT教學系統(tǒng)”利用現(xiàn)代多媒體和信息化網(wǎng)絡技術模擬民航服務真實崗位工作過程。以三維仿真、虛擬現(xiàn)實、VR互動、三維動畫、音視圖文、數(shù)據(jù)庫等多種技術為載體，融合了三維互動課件、三維仿真實訓內(nèi)容，很好的解決了空乘專業(yè)師生實訓場地有限、實訓難度大的障礙。教師根據(jù)所講課程內(nèi)容給學生進行“任務”分配，學生也可以結(jié)合自身學習狀態(tài)選擇教學模塊?？粘薞R體驗系統(tǒng)基于空中乘務CBT虛擬教學實訓系統(tǒng)的課程內(nèi)容，把部分適合于VR體驗的內(nèi)容移植到全沉浸式的體驗設備中，可以讓受眾更身臨其境的感受空中乘務的相關教學內(nèi)容，并在系統(tǒng)內(nèi)進行交互的學習。

空乘服務VR 虛擬實訓系統(tǒng)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：客艙設備虛擬仿真教學資源平臺、 航空安全與應急虛擬仿真教學資源平臺、 客艙服務虛擬仿真教學資源平臺、 地面服務虛擬仿真教學資源平臺、 民航概論和基礎知識教學資源平臺、 民航訂票以及值機業(yè)務操作模擬系統(tǒng)、 航空服務模擬客艙以及仿真實驗室建設等等。濃煙中沖在前列的消防員，深海中撈起落水旅客的救生員，生死之間的決斷者，混亂中的疏導和指揮者，一名合格的乘務員必須在火海中引導旅客疏散，劇烈撞擊中指導旅客如何自我保護，緊張、恐懼中卻能給旅客以信心和勇氣……。

火災隱患的處置

學員首先可以通過動畫表現(xiàn)形式，逐個了解整個飛機場景中存在的火災隱患。包括：客人吸煙、烤爐內(nèi)存在異物或食物加熱時間過長、旅客吸氧、旅客攜帶有物品、廁所內(nèi)有人吸煙等；使學員對飛機上常見的火災隱患有深刻的了解。在實訓模式中，學員以頭人稱視角扮演乘務人員的形式進行漫游，找出飛機上存在的火災隱患事件，理論結(jié)合實踐加深對 飛機上常見的火災隱患的認識。她使難以表達和理解的抽象概念和理論，變?yōu)閷W生可自由觀看和操作的教學實訓課件。

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航空模擬仿真系統(tǒng)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：客艙設備虛擬仿真教學資源平臺、 航空安全與應急虛擬仿真教學資源平臺、 客艙服務虛擬仿真教學資源平臺、 地面服務虛擬仿真教學資源平臺、 民航概論和基礎知識教學資源平臺、 民航訂票以及值機業(yè)務操作模擬系統(tǒng)、 航空服務模擬客艙以及仿真實驗室建設等等。航空英語教學軟件航空英語教學軟件登機模擬學員以頭個人稱視角的形式扮演空姐與乘客，使學員熟悉整個登機流程。

系統(tǒng)仿真技術的發(fā)展　　

通過有效模型對真實或設想的系統(tǒng)進行動態(tài)的 實驗研究的綜合性模擬試驗技術即系統(tǒng)仿真技術。 它以控制論、系統(tǒng)論、相似原理和信息技術為基礎， 具有安全、可控性、無破壞性、經(jīng)濟性、不受環(huán) 境氣候限制以及可多次重復等特點。 　　

常規(guī)仿真技術　　

常規(guī)仿真技術分為連續(xù)系統(tǒng)仿真技術和離散系 統(tǒng)仿真技術。 　　

離散系統(tǒng)仿真技術(如攻防對抗仿真系統(tǒng))一般 都是動態(tài)仿真，其狀態(tài)變量(如來襲目標被擊毀數(shù)) 僅在隨機的時間點上發(fā)生瞬間變化，而在兩個相鄰 點之間，系統(tǒng)狀態(tài)保持不變。 　　

合成(綜合)仿真技術　　

以系統(tǒng)整個應用過程為背景，以離散、連續(xù)和其 他非常規(guī)模型為基礎，利用分布交互相式仿真(DIS) 技術、高等級體系結(jié)構(gòu)(HLA)架構(gòu)技術、綜合模型、表 達方法和系統(tǒng)模型校驗等相關技術，進行平臺級分 布交互、裝置系統(tǒng)作戰(zhàn)全過程和大系統(tǒng)攻防對抗仿 真。常規(guī)仿真、DIS技術已較成熟，合成仿真技術尚在 發(fā)展之中。離散系統(tǒng)仿真技術(如攻防對抗仿真系統(tǒng))一般都是動態(tài)仿真，其狀態(tài)變量(如來襲目標被擊毀數(shù))僅在隨機的時間點上發(fā)生瞬間變化，而在兩個相鄰點之間，系統(tǒng)狀態(tài)保持不變。