實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)：

1、系統(tǒng)體系完整，包含：網(wǎng)站 后臺(tái) 移動(dòng)端（小程序、APP）：

2、實(shí)用性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，傻瓜式應(yīng)用，無(wú)需培訓(xùn)：

3、實(shí)驗(yàn)室功能架構(gòu)靈活多樣，可任意組合，拆分；

4、提供二次開(kāi)發(fā)接口

根據(jù)用戶(hù)需求，開(kāi)放二次開(kāi)發(fā)接口，方便和第三方OA平臺(tái)融合，包括：與門(mén)禁系統(tǒng)對(duì)接、與門(mén)戶(hù)網(wǎng)站對(duì)接、公眾號(hào)對(duì)接、其它平臺(tái)、中控系統(tǒng)對(duì)接等；

5、完善的售后服務(wù)體系，讓用戶(hù)始終放心滿意，無(wú)后顧之憂。

自動(dòng)化建設(shè)打造檢驗(yàn)新流程

實(shí)驗(yàn)室從三個(gè)維度進(jìn)行了自動(dòng)化建設(shè)，打造了全實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化的新格局：首先配備了基于人臉識(shí)別、自動(dòng)備管、傳輸?shù)娜詣?dòng)前處理系統(tǒng)，將樣本采集推向了“高鐵時(shí)代”，打造了樣本處理自動(dòng)化；隨后打破儀器設(shè)備“各自為政”的局面，將生化、血球等流水線模塊有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了檢測(cè)系統(tǒng)的自動(dòng)化；基于目前醫(yī)院雙院區(qū)并行的現(xiàn)狀，建立了信息自動(dòng)化，完成了異地信息的交互傳遞。

資源庫(kù)管理--豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

1）資源上傳，支持單個(gè)資源、批量資源上傳、支持超大文件上傳、支持極速秒傳。用戶(hù)上傳自己的資源并對(duì)資源信息進(jìn)行編輯。上傳資源時(shí)需要填寫(xiě)資源的數(shù)據(jù)規(guī)范中的必填信息，同時(shí)資源對(duì)應(yīng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

2）資源檢索：支持普通檢索和高等檢索。

3）資源操作：用戶(hù)可以對(duì)資源收藏、評(píng)論、舉報(bào)、點(diǎn)贊等操作。

4）資源瀏覽，支持文檔、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)資源預(yù)覽，同時(shí)可以查看資源所屬的基礎(chǔ)課程、知識(shí)點(diǎn)、格式、大小、瀏覽量、上傳時(shí)間等信息?？梢詫?duì)視頻、音頻進(jìn)行播放、暫停等簡(jiǎn)單操作，支持二維動(dòng)畫(huà)的上傳和播放。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維，目前的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)信息化產(chǎn)品中，符合互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)容并不豐富，實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)基于互聯(lián)網(wǎng)思維與教育實(shí)驗(yàn)信息化的關(guān)聯(lián)，具有如下特征：以用戶(hù)為本，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為目的、大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、開(kāi)放便捷靈活。從平臺(tái)中根據(jù)校園實(shí)驗(yàn)室管理需求及教學(xué)目的等，依托大數(shù)據(jù)分析思想分析用戶(hù)畫(huà)像，在使用上符合校園實(shí)驗(yàn)室管理便捷性及符合現(xiàn)代智慧校園管理標(biāo)準(zhǔn)，LIMS其功能設(shè)置和UI設(shè)計(jì)，均從眾多校園實(shí)驗(yàn)室用戶(hù)體驗(yàn)中不斷優(yōu)化后逐步完善，平臺(tái)的打開(kāi)、跳轉(zhuǎn)、呈現(xiàn)都將是簡(jiǎn)潔明確的教育信息化在發(fā)展中，很多教育場(chǎng)景能夠與互聯(lián)網(wǎng)思維基本理念建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。