口肌訓練與孩子說話有什么關系？

如果把說話比喻成寫字的話，那么要寫字我們首先就要感受到手的存在，然后才能控制手臂，手腕，手指，然后組合成抓，握，捏等技巧。

說話也是如此，簡單地說，當我們要說出一個“a”音時，我們首先要張開嘴巴（張開嘴巴的同時下顎骨也會打開），然后控制氣息呼出來，假如你的下顎骨力量弱，你沒法打開或者打開了一條縫隙，那發(fā)出的聲音會是什么樣的，現在自己就可以嘗試下。

針對這種情況，就會通過牙膠，牙膠棒，蘋果條等口部肌肉工具，讓小朋友通過動態(tài)的咀嚼，靜態(tài)的維持咬住牙膠棒等工具，提高自身對下顎骨的控制和力量。

兒童口肌失調的表現有哪些？

1.觸覺低敏：表現為不愛喝水，喜歡口味較重的食物，經常把東西放進口里咬。結果會導致說話時感覺不到口部的活動，因而影響言語能力。

2.觸覺高敏：表現為拒絕吃需要咀嚼的東西，小口小口咬東西，舌頭反應過敏，不喜歡運用舌頭。結果是活動舌頭會使他們感到很痛苦，影響說話。

3.混合性觸覺敏感：任何高敏、低敏或正常敏感度的組合。表現為孩子不喜歡發(fā)“KE”音，因發(fā)此音時會觸碰上顎。

4.其它表現：體重比同齡孩子低、從出生到18個月大一直都流口水、語序錯亂，如“洗手”說成“手洗”。

孩子口肌障礙怎么辦？您的孩子是否有以下表現:

下顎骨、唇、舌等發(fā)音器的控制和協(xié)調能力弱，從而導致流口水、發(fā)音不清、不能發(fā)音、進食困難等問題.

原因:

先天發(fā)育因素：如發(fā)育遲緩等導致 。

后天因素：喂養(yǎng)和進食方式等造成 。

訓練方法：喂吃訓練，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固體食物喂吃，餅干條，蘋果條，脆谷樂等，杯子喂吃，小熊瓶，淺口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；

下顎骨調控能力訓練，如使用咬牙膠，幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量，為發(fā)音建立基礎；

氣息層次訓練，如使用泡泡水、氣笛等氣息訓練幫助建立氣息的運用能力；

唇舌訓練，如使用剪口杯、舌尖訓練器、紐扣拉力訓練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調性，改善發(fā)音清晰度；

口腔感知覺訓練，如使用海綿棒、感知振動棒等工具來提升或降低感知覺發(fā)音訓練。