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說(shuō)起建筑施工安全教育培訓(xùn),出現(xiàn)在人們腦海中的多是聽(tīng)聽(tīng)安全課、看看宣傳片、喊幾句安全口號(hào)等常見(jiàn)的畫(huà)面。這些傳統(tǒng)教育方式囿于講授者水平、軟 硬件條件限制,難以讓安全意識(shí)和安全知識(shí)真正扎根受教育者心中。如何解決這個(gè)問(wèn)題?
安全培訓(xùn)體驗(yàn)基地通過(guò)模擬建筑施工現(xiàn)場(chǎng)高發(fā)的各種安全隱患對(duì)施工人員進(jìn)行體驗(yàn)式教育, 讓他們親身感受違規(guī)操作帶來(lái)的危害,熟練掌握安全操作規(guī)程,終達(dá)到提升職業(yè)技能,提高安全意識(shí)的目的。在實(shí)踐中對(duì)提升和改進(jìn)整個(gè)行業(yè)的安全教育培訓(xùn)水平起到帶動(dòng)作用,進(jìn)而推動(dòng)國(guó)內(nèi)建筑業(yè)安全施工水 平。
vr安全體驗(yàn)館廠家講,現(xiàn)在之所以要把vr技術(shù)應(yīng)用在體驗(yàn)館上,主要就是由于這種技術(shù)具有以下五個(gè)特征:
構(gòu)想性:也稱(chēng)想象性,使用者在虛擬空間中,可以與周?chē)矬w進(jìn)行互動(dòng),可以拓寬認(rèn)知范圍,創(chuàng)造客觀世界不存在的場(chǎng)景或不可能發(fā)生的環(huán)境。構(gòu)想可以理解為使用者進(jìn)入虛擬空間,根據(jù)自己的感覺(jué)與認(rèn)知能力吸收知識(shí),發(fā)散拓寬思維,創(chuàng)立新的概念和環(huán)境。