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能不能看懂一本書與你理解池子的大小有關(guān)

又讀一部名著，讀者會(huì)讀到不同的層次。有的人只是停留在表面，有的人卻收獲了深刻的意義。這是因?yàn)槊恳粋€(gè)人理解的池塘大小各不相同。閱讀難度較大的書，閱讀理解能力較強(qiáng)。

樊登真實(shí)讀書法：怎樣讀透一本書，使閱讀成為對(duì)抗脆弱的武i器？

在樊登看來，“我們的理解池”由七部分組成：經(jīng)濟(jì)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、國家知識(shí)、管理知識(shí)、邏輯知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)。

生命的體驗(yàn)需要時(shí)間的沉淀，而其它六個(gè)部分只要肯花時(shí)間，就可以充實(shí)相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。

遇上一本難讀的書，可以先學(xué)到相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，再不斷進(jìn)步，然后才能讀到書。

樊登讀書法：怎樣讀透一本書，使閱讀成為對(duì)抗脆弱的武i器？

別輕易舍棄一本難懂的書，事實(shí)上，我們只有不斷閱讀這些讓自己感到不舒服的書，才能拓寬知識(shí)的界限，融會(huì)貫通，讀懂越來越難的書。

每次看完一本書，都會(huì)有新的收獲。閱讀一本好書要比淺嘗輒止地閱讀50本要好。了解自身局限，然后有針對(duì)性的突破，才能拓展理解池，攻克一本難書。樊登讀書會(huì)在線聽書7天體驗(yàn)會(huì)員

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掌握閱讀的3個(gè)要素：

一是甄別，甄別顧名思義就是挑選出那些與專業(yè)相關(guān)，或符合個(gè)人需要，或有升遷意義，有啟發(fā)性，有啟發(fā)性，同時(shí)又能準(zhǔn)確理解其內(nèi)容的書籍；

樊登：真正的讀書不是死讀，而是活學(xué)。

二是過濾，常讀一本書中的精髓也僅為三分之一或五分之一，要把重點(diǎn)放在閱讀上，取精髓所在，所謂盡書不如無書；

三再次是選擇，閱讀時(shí)要帶著怎樣的問題zui后通過對(duì)知識(shí)的自我說服，把自己?jiǎn)l(fā)過的一些知識(shí)選擇性融合，然后用自己的語言復(fù)述出來。

沒有這三個(gè)步驟，它的核心意義就在于把零碎的知識(shí)整合、串聯(lián)起來，不是為了看書，而是為了解決實(shí)際問題，不斷提高自己的思維、認(rèn)識(shí)、理解、歸納能力。樊登讀書會(huì)在線聽書7天體驗(yàn)會(huì)員

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那么怎樣開始讀書呢？分為三個(gè)步驟。

一，建造斜坡。我們常說的引題。如果沒有有吸引力的斜坡，觀眾是不會(huì)向下聆聽的，那么建筑斜坡應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

本書zui引人入勝的要點(diǎn)，書的副標(biāo)題，封面的大字，賣書的建議都可以作為很好的開篇。

別客套太多，遲進(jìn)主題。這將使聽眾失去耐心，對(duì)講書者的能力產(chǎn)生懷疑。直接地說，zui重要的，zui有價(jià)值的，zui早說出來。可能是吸引人的故事，案例，人物，破壞性認(rèn)知。

要從書本出發(fā)，不要用自己的觀點(diǎn)來談書。因此，許多人認(rèn)為樊登講書中有許多錯(cuò)誤觀點(diǎn)。《樊登》的zui大特點(diǎn)就是盡可能還原書中的真實(shí)。不要過多地發(fā)表自己的意見，如果確實(shí)是自己的意見，要把自己的意見寫出來，以免引起聽眾的誤解。若加太多自己的意見，就失去了聽書的意義，成了一種表演。但也不能完全照搬書本上的內(nèi)容，既不跑偏，又要。今天，借著第25個(gè)世界讀書日的名義，樊登讀書邀請(qǐng)您加入到閱讀的行列中來，充實(shí)心靈，重塑自我。

二選擇重點(diǎn)章節(jié)，闡述總體架構(gòu)；構(gòu)圖可以是書本上的目錄，也可以自己整理，總之要容易聽人理解?？梢愿鶕?jù)書本上的目錄開始講。

三結(jié)尾，主題升華，zui好做到前后呼應(yīng)。結(jié)尾是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，大多數(shù)書的結(jié)尾都是作者精心設(shè)計(jì)的，結(jié)尾往往是一本書的精華所在。如無更好的選擇，可直接使用。樊登讀書會(huì)在線聽書7天體驗(yàn)會(huì)員

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《樊登讀書會(huì)》由央視節(jié)目主持人《樊登》老師創(chuàng)辦，產(chǎn)品名稱為《樊登》，每周帶領(lǐng)大家讀一本書，從zui初的 PPT形式，到終的視頻 語音形式，多種方式的結(jié)合，同步分享。

其目標(biāo)是解決用戶閱讀困難，想讀完一本書卻沒有時(shí)間去讀，zui后將書中的精髓壓縮到幾十分鐘。

迄今為止，樊登讀書會(huì)以閱讀切入的方式，派生出《我是講者》、精品課程、周邊產(chǎn)品等節(jié)目。樊登讀書會(huì)在線聽書7天體驗(yàn)會(huì)員

許多 app都有做簽到的功能，但是學(xué)習(xí)型產(chǎn)品、信息類產(chǎn)品以及用戶場(chǎng)景高頻的工具產(chǎn)品才是適合的。無論是簽日歷還是簽契約，也或者是簽養(yǎng)成類，都是為了促進(jìn)生活，讓用戶不斷打開 app。

先前已經(jīng)提到過，產(chǎn)品留存的理想與否，zui核心的是產(chǎn)品能滿足的需求。提高老用戶的留存策略，就是通過產(chǎn)品或運(yùn)營策略來更好地滿足用戶的核心需求和不斷變化的新需求。

每月都有不同主題的活動(dòng)和講座在樊登的線下城市站舉行

在開始的時(shí)候，樊登只每周上線一本新書，后來就有了知識(shí)超市。因此，他鼓勵(lì)更多的人以讀書為目的來讀書，同時(shí)也在自己的愿景和積極推動(dòng)下，樊登《讀懂生產(chǎn)力·30天在線特訓(xùn)營》帶領(lǐng)5000多位書友養(yǎng)成高i效閱讀的好習(xí)慣。周說書在知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域構(gòu)筑了樊登讀書的護(hù)城河，但是如果只說書不能完全緩解用戶的知識(shí)焦i慮，用戶在聽完書后還是會(huì)得到或饅頭報(bào)班，因此，做知識(shí)超市，就是為了更好地滿足用戶書友的長尾需求，留住用戶。