感統(tǒng)失調(diào)常見問(wèn)題編輯觸覺(jué)問(wèn)題：1.躲避接觸　固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛(ài)玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予寶寶前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。2.討厭被觸摸　討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。3.愛(ài)動(dòng)手　愛(ài)發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈。前庭感覺(jué)功能問(wèn)題：1、特別愛(ài)玩旋轉(zhuǎn)的凳椅或游樂(lè)設(shè)施，而不會(huì)暈。2、喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累。3、雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。4、行動(dòng)、吃飯、敲鼓、畫畫時(shí)雙手協(xié)調(diào)不良，常忘了另一邊。5、手腳笨拙，容易跌倒，拉他時(shí)仍顯得笨重。6、俯臥地板和床上時(shí)頭、頸、胸?zé)o法抬高。7、爬上爬下，跑進(jìn)跑出，不聽勸阻。8、不安地亂動(dòng)，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無(wú)效。9、喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。10、經(jīng)常自言自語(yǔ)，重復(fù)別人的話，并且喜歡背誦廣告語(yǔ)言。11、表面左撇子，其實(shí)左右手都用，而且無(wú)固定使用哪支手。12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。13、對(duì)陌生di方的電梯或樓梯不敢坐或動(dòng)作緩慢。14、組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。

越來(lái)越多的孩子感統(tǒng)失調(diào)

感統(tǒng)失調(diào)分為：視覺(jué)失調(diào)、觸覺(jué)敏感、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào)、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)和聽覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)這七項(xiàng)，其表現(xiàn)出的行為有很多種。

感統(tǒng)失調(diào)比例上升，和家庭養(yǎng)育方式有直接的關(guān)系。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車跳繩和拍球。很多家長(zhǎng)把孩子養(yǎng)的太精細(xì)了，極度保護(hù)的導(dǎo)致孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸外界，相應(yīng)的感覺(jué)系統(tǒng)也就得不到鍛煉，后發(fā)展成感統(tǒng)失調(diào)。研究證明，孩子在0-3歲期間是矯正的合適時(shí)間，外界的干預(yù)能有效調(diào)節(jié)感統(tǒng)失調(diào)癥狀?！巴Ｕn不停學(xué)，疫情不孤獨(dú)”康語(yǔ)名師一對(duì)一線上課程上線了，讓家長(zhǎng)成為孩子的專家

孩子為什么會(huì)產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)？

孩子為什么會(huì)產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)？

除了一些先tian性的生理原因，比如說(shuō)因胎位不正引起的平衡失調(diào)、因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足而造成觸覺(jué)失調(diào)；因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害等。視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都比較正常，只是大腦和身體部分的協(xié)調(diào)出了問(wèn)題，越早訓(xùn)練越容易糾正。zui主要的原因還是家長(zhǎng)們的“過(guò)度保護(hù)”和“過(guò)度愛(ài)干凈”作祟，家長(zhǎng)們過(guò)分強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，什么都不讓孩子觸碰，極有可能造成孩子的觸覺(jué)障礙。很多家長(zhǎng)1歲以后還不讓孩子自己吃飯，不讓孩子玩泥巴，怕臟，怕有危險(xiǎn)，不允許孩子觸碰新東西，孩子摸到的東西少了，觸覺(jué)刺激缺乏，觸覺(jué)適應(yīng)能力就會(huì)越來(lái)越弱。我們?cè)?jīng)遇到過(guò)一個(gè)名叫炎炎的孩子，他的智商測(cè)評(píng)高達(dá)99.8。炎炎當(dāng)時(shí)已經(jīng)上三年級(jí)了，卻仍舊時(shí)常目光呆滯，鼻涕流下來(lái)都不會(huì)擦一下，只會(huì)側(cè)著身體跑步，隨時(shí)都像會(huì)摔倒的樣子。后來(lái)在了解中才知道，這個(gè)孩子的家人因?yàn)楹ε掠信K東西，便不讓他與外界有過(guò)多的接觸，每天當(dāng)炎炎坐車到校門口后，他的奶奶會(huì)把他背到學(xué)校大門**給老師，那幾步路都不讓他走，放學(xué)后又把他背上車。過(guò)度保護(hù)、大人事事包辦會(huì)讓孩子失去自我探索的能力，導(dǎo)致孩子接受的信息不quan面。而一些不太理想的做法，也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)。有的父母太忙碌，陪伴孩子的時(shí)間少，會(huì)造成幼兒右腦感官刺激不足。過(guò)早地使用學(xué)步車，會(huì)使幼兒前庭平衡差及頭部支撐力不足。還有的父母在寶寶出生后，沒(méi)有讓孩子經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)。寶寶躺在床上時(shí)，世界對(duì)于他來(lái)說(shuō)是平面的，而當(dāng)他開始爬的時(shí)候，擁有東南西北各個(gè)方向的立體世界，在他腦海中成形了。有的孩子做任何事總是被父母包辦，比如說(shuō)在搭積木的時(shí)候，有的父母總會(huì)來(lái)打擾，寶寶好聰明啊，寶寶這樣搭是不對(duì)的，媽媽來(lái)幫助你……這樣一來(lái)，孩子的專注度就被干擾了，他手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)也得不到鍛煉。其實(shí)2歲半的孩子，家長(zhǎng)就可以放手讓他去自己接水喝，自己脫鞋，自己整理玩具，自己完成一件事情。