太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn)，待專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課，這樣致使文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。對(duì)于藝術(shù)生而言，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅(jiān)定的信心、耐心和細(xì)心。一線教育心理專家針對(duì)藝考考生的心理，制定激勵(lì)方案，充分調(diào)動(dòng)考生的學(xué)習(xí)積極性和拼搏精神，讓考生在學(xué)習(xí)上始終處于一種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。 　　

要制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃。大家在參加復(fù)讀的時(shí)候，制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常有必要的，大家要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真的總結(jié)下三年來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到自己的長處和不足之處，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理，科學(xué)，切實(shí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要把的失利，變?yōu)槿松碌钠瘘c(diǎn)。

有很多的家長和同學(xué)在選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，是非常盲目的，并且還非常容易相信別人的宣傳，尤其是一些廣告，這些廣告一般都是做的很好的，但是大家在不進(jìn)行考查的情況下，就會(huì)報(bào)名，這些是有很大的風(fēng)險(xiǎn)的，而且也是不可取的。如果大家比較有意向去報(bào)考補(bǔ)習(xí)班的話，就需要提前去打聽一下，看它是不是名副其實(shí)，里面的老師怎么樣，會(huì)不會(huì)比較負(fù)責(zé)任，有沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們出來的學(xué)生，有沒有考入重點(diǎn)大學(xué)的，這些問題都是需要認(rèn)真的了解的。

看課程是不是合理?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班都有一套科學(xué)的課程體系，在班級(jí)方面也有很多的分類，比如好學(xué)班，精學(xué)班，睿學(xué)班等，它們分別對(duì)應(yīng)著三個(gè)學(xué)習(xí)階段，能夠?yàn)閷W(xué)生量身打造合適的課程，以好學(xué)班為例，它比較適合數(shù)學(xué)成績不太穩(wěn)定，基礎(chǔ)不太扎實(shí)，學(xué)習(xí)努力但是進(jìn)步不大的學(xué)生，在課程的設(shè)置方面，注意是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并注重方法和技巧方面的練習(xí)。