書法特色學校創(chuàng)建工作方案

創(chuàng)建步驟 （一）準備階段（2017年3月—2017年5月） 1、制定書法特色學校建設創(chuàng)建工作方案，上報特色學校創(chuàng)建工作方案。 2、動員，統(tǒng)一思想。 3、實施計劃，教室的布置，師資的確定，教材、描紅等書法耗材的選購。 4、制定書法教學工作規(guī)范化要求。 5、制定書法教學工作考核細則。 （二）實施階段（2017年5月—2018年2月） 1、開展教師、學生書法特色學校宣教活動。 2、在學校內開展書法教學、教研活動。 3、加強書法指導。 4、接受書協(xié)的幫扶和指導。 （三）驗收階段（2018年2月） 1、師生書法競賽、作品展示。 2、接受驗收。

書法的意義和魅力_健康頻道

書法的意義和魅力 書法的意義和魅力主要體現(xiàn)在三個方面：書法是民族文化的象征，以漢字為載體，與多種藝術相結合，承載著傳統(tǒng)文化和民族精神；書法能夠培養(yǎng)人的道德素質、審美能力，具有實用和審美兩方面的價值；書法可以調節(jié)心理素質、規(guī)范作為。 1、書法是民族文化的象征。書法是伴隨著歷史的發(fā)展而演進的，早期的甲骨文、到篆書、隸書、楷書、草書、行書等等，它以漢字為載體，與文學、歷史、美學等藝術相結合，承載著傳統(tǒng)文化和民族精神。 2、書法能夠培養(yǎng)人的道德素質、審美能力。書法不僅有實用價值，還有審美價值。一幅好的書法作品能夠反映書寫者的性格特征和當時的思想感情。練習書法的過程也是書寫者發(fā)現(xiàn)美、領悟美、創(chuàng)造美的過程。 3、書法可以調節(jié)心理素質、規(guī)范作為。學習書法，必須心平氣和、堅持不懈，在學習的過程中，書寫者可以調節(jié)個人的情緒和心理，養(yǎng)成專注耐心的好習慣。

艾迪生旗艦版數(shù)字書法教學系統(tǒng)

*旗艦版書法教室主要特點：※采用艾迪生旗艦版數(shù)字書法教學系統(tǒng)，學生端內容全部由教師統(tǒng)一下發(fā)，學生端為高清數(shù)字液晶臨摹臺，不帶電腦系統(tǒng)?！處煏鴮懣梢酝斤@示在教師端大屏及學生端臨摹臺。是目前預算相對較低，既能實現(xiàn)數(shù)字化書法教學，又能進行直播以及電子化集 字臨摹的一種方案?！c旗艦錄播版的主要區(qū)別就是臨摹版沒有學生書法互動終端?！炫灠鏁ń虒W系統(tǒng)內置：30000字真人雙角度高清書寫視頻，180000字以上的單字書寫動畫。※多維數(shù)字書法字庫包含： 包含10幅楷書碑帖字集、4幅行書碑帖字集、4幅隸書碑帖字集、軟筆多維字體庫2套（楷、隸）、硬筆多維字體庫20套※多維數(shù)字書法碑帖包含： 包含10幅多維楷書碑帖、4幅多維行書碑帖、4幅隸書多維碑帖、30幅教育碑帖、200幅賞析碑帖

中小學書法教學中存在的明顯問題

目前中小學書法教學中存在的明顯問題：1、學生寫不好漢字的現(xiàn)象已經非常普遍，在義務教育階段顯得非常嚴重，學生寫字的姿勢、執(zhí)筆方法等方面缺乏正確的指導，書寫水平的態(tài)勢堪憂2、流于形式 在當前應試教育的大環(huán)境下，教師在升學率的指揮棒下想出成績的辦法應有盡有，教師利用書法課給學生上課的現(xiàn)象普遍存在，學生在課上做作業(yè)的現(xiàn)雖然在義務教育階段書法課是正常教育計劃中的組成部分，但由于書法課授課內容有彈性，評價體系不明確，教學質量一般不作考核，又因學校缺乏書法這就為語文教師在書法課上學語文提供了便利，更有甚者，在學期末或期中復習檢測階段公開讓書法課讓位于其他學科進行復習指導。