合理性：由黃埔軍官學(xué)校具備很多年課堂教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的軍訓(xùn)教官領(lǐng)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專業(yè)能力。課程內(nèi)容由具備很多年課堂教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專業(yè)軍訓(xùn)教官設(shè)計(jì)方案，保證了課程內(nèi)容的專業(yè)能力和合理性。實(shí)際能體現(xiàn)讓學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)以后得到的的確的感受：提升本人信心團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念、學(xué)會思考工作能力、自我管理意識、創(chuàng)新精神、學(xué)會感恩、吃苦耐勞與自控能力、有效的溝通、基礎(chǔ)專業(yè)技能等。碰到某些獨(dú)特學(xué)員狀況給與不一樣方法指導(dǎo)，保證不容易舍棄一切一個學(xué)員，對每一學(xué)員承擔(dān)的高寬比使命感。

夏令營基地封閉式管理方法，訓(xùn)煉、活動場地設(shè)定顯著安全提示，并裝有24鐘頭職業(yè)安全監(jiān)管調(diào)研員；全職的教練 拓展師 高校輔導(dǎo)員，高師資力量占比（1:6-7），與員工同吃、共住、同訓(xùn)煉，每一營房配置一名教育工作人員，基地內(nèi)設(shè)定24鐘頭醫(yī)務(wù)室，配置有緊急搶救機(jī)器設(shè)備及閱歷豐富的醫(yī)生。

一、學(xué)好了成才：

我的青春眨眼睛間就沒了，人們攔不住時光毀壞人們的容貌，但是人們能夠讓心在時光中漸漸地磨煉，如蚌中沙，漸漸地光潔起來，等人們發(fā)蒼齒搖的那時候，可以讓真珠的光澤度暈紅終的行程安排。

二、學(xué)好了心懷感恩：

父恩比山高，母恩比海深。要感恩父母及于生命之恩，感恩父母的塑造之恩，謝謝父母的關(guān)愛之恩。

三、學(xué)好了節(jié)?。?

嚴(yán)禁帶上現(xiàn)錢及私人物品進(jìn)到營區(qū)。讓小孩學(xué)好節(jié)約水資源用電量、不必浪費(fèi)糧食。

四、學(xué)好了自我約束：

管受得了自身，不應(yīng)該干的決不會干，即便沒有人看到和了解，對自身的規(guī)定不可以松。

五、學(xué)好了愛惜：

愛惜眼下的一切另外要發(fā)展更幸福的一切，愛惜父母的關(guān)愛，愛惜自身的課業(yè)。

我們一起祖國的花朵們在這里片蔚藍(lán)的天空，隨意展翅翱翔吧！自立夏令營是你恰當(dāng)?shù)奶暨x，快來！小朋友們，這里暢快揮筆熱情吧！人們這里，等候你的添加…

自立夏令營技術(shù)專業(yè)從業(yè)課程內(nèi)容產(chǎn)品研發(fā)，以軍事訓(xùn)練為根基，設(shè)置各種各樣課程內(nèi)容，革除傳統(tǒng)式枯燥乏味的新生軍訓(xùn)方式，帶到野外生存，軍演，新科技的感受，拓展活動等 一系列緊張不安趣味的體驗(yàn)型教學(xué)活動，將學(xué)生帶到場景，激起出心里得潛力。

自立夏令營以軍事院校的方式，文明行為精神實(shí)質(zhì)，粗暴強(qiáng)身健體，橫平豎直的紀(jì)律規(guī)范，鋼材一樣的嚴(yán)苛工作作風(fēng)規(guī)定，讓學(xué)生在微小的地方學(xué)好自立獨(dú)立，體驗(yàn)型文化教育方式，而且枯燥乏味的訓(xùn)練法，根據(jù)軍事拓展訓(xùn)練，野外生存，軍營生活參觀考察，等課程內(nèi)容，在嚴(yán)苛的管理機(jī)制下主機(jī)房層西學(xué)校的熱情，根據(jù)專業(yè)化的課程內(nèi)容對學(xué)生的自控能力、記憶能力、興趣愛好、興趣愛好、信息內(nèi)容、心態(tài)等智力因素要素的塑造和調(diào)整具有長遠(yuǎn)的功效。我國121夏令營提升學(xué)生各層面的工作能力，并在未來的學(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活造成深刻影響。

石家莊市自立軍事院校夏令營課程內(nèi)容目地：

1、優(yōu)良且合理地交流與溝通工作能力，潛心的傾聽工作能力；

2、建立人生規(guī)劃，激起理想化，復(fù)建個人價值，綻開豐厚的人生道路，提高心理素質(zhì)，發(fā)掘成才發(fā)展?jié)摿?，了解及毫無疑問個人價值，對自身有更大的自信心，熱情、對外開放、熱情、合理地群眾表述自身的念頭；

3、更想要掌握別人，賞析別人，善待他人，學(xué)會分享；

4、合理領(lǐng)導(dǎo)干部并鼓勵別人，達(dá)到總體目標(biāo)，跨越預(yù)估獲得的成效。

石家莊市自立夏令營有一支長期性著眼于少年兒童精神實(shí)質(zhì)成才和精神實(shí)質(zhì)啟蒙教育的技術(shù)專業(yè)老師團(tuán)隊(duì)。它對逆反期青少年兒童的心理狀態(tài)正確引導(dǎo)、行為干預(yù)、人格特質(zhì)營造等層面具備與眾不同的方式 和豐富多彩的社會經(jīng)驗(yàn)。用寬容的心關(guān)懷小孩，用細(xì)心與小孩溝通交流發(fā)覺并賞析孩子們的優(yōu)勢。