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新世紀以來特別是近年來，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級政府投入明顯增加，殘疾兒童少年義務教育普及水平顯著提高，非義務教育階段特殊教育辦學規(guī)模不斷擴大，基本實現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨立設(shè)置一所特殊教育學校的目標，殘疾學生在國家助學體系中得到優(yōu)先保障。

發(fā)育遲緩學校價格3歲的孩子早已可以講出一些小短句，并效仿出絕大多數(shù)的常見發(fā)音。他也許會越來越一些“話嘮”，由于他正急切的要想學習培訓并累積新的語言語匯。他也會運用語言來協(xié)助了解身旁的事情，他能講出絕大多數(shù)普遍的物塊是啥，但針對這些生疏的不普遍的，就必須大家來為他詳細介紹表述，協(xié)助他了解大量語匯，并把語匯和商品相匹配起來。

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對特殊興趣的發(fā)展和培養(yǎng)也許會導致自閉癥兒童發(fā)展的不平衡。然而，每一個人的能力都是不均衡發(fā)展的，只不過自閉癥的孩子在不均衡方面更加突出。從將來工作的角度來看，某些能力方面的不均衡的影響遠不如我們想象的那么嚴重。從發(fā)展或?qū)W習的終目的來看，到達“羅馬”的道路不止一條！而且，也不是每人都想去“羅馬”！