暑假夏令營(yíng)活動(dòng)對(duì)久居都市的兒童是一次很好的提升自己能力的活動(dòng)。在城市里長(zhǎng)大的孩子沒(méi)有體驗(yàn)到自然的生活環(huán)境。讓孩子參加夏令營(yíng)活動(dòng)提高身、心的發(fā)展，能夠與其他的孩子一起共同生活，并且能夠和他們相處。孩子可以從中學(xué)到很多從書本學(xué)不到的東西。增長(zhǎng)他們知識(shí)，特別是與周圍其他人的共處。

　　我們感受到學(xué)生們通過(guò)一種不同于學(xué)校和家庭的生活，想嘗試體驗(yàn)一種全新的生活方式。尤其在夏令營(yíng)一起訓(xùn)練的過(guò)程中，每個(gè)孩子都能積極的參與，獲得了更大的樂(lè)趣和幫助，這些是書本上和課堂上所沒(méi)有的，感受不到的夏令營(yíng)提高了學(xué)生自理自立的能力。夏令營(yíng)活動(dòng)是在父母不參與的情況下，都是由孩子們自主的進(jìn)行自理生活，這對(duì)于終日在嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”“小公主”生活上的自理還是次。所以參加夏令營(yíng)的學(xué)生自理能力都普遍得到提高，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有益處的事情。

 　夏令營(yíng)孩子們的生活夏令營(yíng)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。夏令營(yíng)里是幾十個(gè)孩子聚在一起，同吃同住，真誠(chéng)互動(dòng)，這無(wú)疑是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)所。夏令營(yíng)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是學(xué)校教育和家庭教育的良好補(bǔ)充。

市面上夏令營(yíng)的機(jī)構(gòu)數(shù)量越來(lái)越多，而營(yíng)地訓(xùn)練的針對(duì)性也越來(lái)越多，有各個(gè)方面的不同的營(yíng)種。無(wú)論家長(zhǎng)想要鍛煉孩子的哪方面能力，都可以找到合適的機(jī)構(gòu)。夏令營(yíng)之所以這么火還是有原因的，因?yàn)橄牧顮I(yíng)的短期的訓(xùn)練還是能給孩子帶來(lái)一定的影響的。它在一定程度上影響了孩子的性格、對(duì)事物的認(rèn)知、對(duì)學(xué)習(xí)的耐心等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的影響是非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

   、在孩子的性格塑造方面，夏令營(yíng)有著很大的作用，夏令營(yíng)是一個(gè)封閉的場(chǎng)所，能夠讓孩子不得不適應(yīng)一個(gè)封閉的環(huán)境，讓孩子接受這個(gè)強(qiáng)制力控制下的生活。在這一程度上說(shuō)，這是對(duì)孩子性格的很大鍛煉，孩子能接受這種營(yíng)地的生活，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件好事情，孩子能夠堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)孩子的品行方面有很大的影響。如果孩子得到這方面的肯定，他會(huì)把營(yíng)地的訓(xùn)練當(dāng)成一種小成就。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是非常幸福的。

   第二、在孩子的學(xué)習(xí)方面也很有幫助。孩子不愛學(xué)習(xí)必然會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情。但是，如果孩子能接受營(yíng)地的訓(xùn)練，能認(rèn)真的完成所謂的軍人式的生活。在困難面前，如果他們堅(jiān)持下來(lái)了，就很有成就感。在對(duì)以后的學(xué)習(xí)上，會(huì)有一種突破學(xué)習(xí)難關(guān)的動(dòng)力，能從根本上提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

   夏令營(yíng)強(qiáng)調(diào)，孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)理想的環(huán)境，而夏令營(yíng)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

人性良好的品質(zhì)才是社會(huì)和諧發(fā)展的根本。“導(dǎo)之以行，持之以恒”在人格教育中是十分重要的。人格的培養(yǎng)不單單表現(xiàn)為對(duì)人格品質(zhì)的“知”，更為重要的是體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

軍旅軍事夏令營(yíng)可以通過(guò)多開展一些有益的集體活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，給他們拓展視野，讓他們知道人性的重要性，促使健康人格的成長(zhǎng)。如進(jìn)行“磨難教育”可培養(yǎng)學(xué)生“勇敢”“堅(jiān)持”的意志品質(zhì)；通過(guò)座談會(huì)等可對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行“行為矯正”。

   孩子人格的培養(yǎng)還需要通過(guò)親自的不斷實(shí)踐來(lái)達(dá)到目的和效果，通過(guò)自我實(shí)踐、自我教育在“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”中使人格教育不斷升華，構(gòu)建學(xué)生的人格。

一個(gè)良好的暑假夏令營(yíng)，從運(yùn)動(dòng)內(nèi)容而言應(yīng)該是一個(gè)得當(dāng)種種地區(qū)的青少年到場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)，比方全市范疇構(gòu)造的運(yùn)動(dòng)，乃至全省范疇構(gòu)造的運(yùn)動(dòng)，固然是天下范疇構(gòu)造的運(yùn)動(dòng)。構(gòu)造范疇越大，影響越大，闡明其權(quán)勢(shì)巨頭性越大，構(gòu)造越范例，專業(yè)性越強(qiáng)，寧?kù)o步伐更全，其意義越深遠(yuǎn)。

　　夏令營(yíng)活動(dòng)是否為孩子配備了合格的輔導(dǎo)員的全程的同行，輔導(dǎo)員是否經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)的考核。作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)具備有較強(qiáng)的責(zé)任心，有良好的溝通的能力，關(guān)愛營(yíng)員；具有日常的管理的團(tuán)隊(duì)的能力，能及時(shí)處理各類突發(fā)事件；還要具備對(duì)營(yíng)員進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的能力。一位好的輔導(dǎo)員老師會(huì)成為孩子們的好朋友、好老師，是夏令營(yíng)成功與否的一個(gè)重要因素。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的高壓學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓孩子放松一下，以便重整行裝開赴下一個(gè)學(xué)期，不少家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)會(huì)吃苦或者學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能強(qiáng)行安排他參加某些專項(xiàng)活動(dòng)，孩子卻沒(méi)有興趣，一定也達(dá)不到家長(zhǎng)預(yù)期的效果。所以不要用家長(zhǎng)自己的興趣點(diǎn)來(lái)代替孩子的興趣點(diǎn)！給孩子一片理想飛翔的天空吧，讓孩子參與決策自己的暑期生活！

　　選擇夏令營(yíng)不是越便宜越好，當(dāng)然也不是越昂貴越有意義。關(guān)鍵看它的內(nèi)容是否豐富，是否富有教育意義，是否物有所值。讓孩子參加夏令營(yíng)活動(dòng)不是去觀光旅游，不是去比吃什么樣的風(fēng)味，不是去比住幾星級(jí)的酒店，而是要看孩子在這個(gè)活動(dòng)中能否的體驗(yàn)到主題所倡導(dǎo)的各項(xiàng)活動(dòng)，能否從中學(xué)到、體會(huì)到孩子成長(zhǎng)中所需要的素質(zhì)。要看主辦單位是否將主要經(jīng)費(fèi)和精力用在孩子們的素質(zhì)教育方面了。如果教育意義突出，費(fèi)用適當(dāng)高于常規(guī)旅游夏令營(yíng)現(xiàn)象是正常的，是可以接受的。