藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班

藝術(shù)生怎么選擇文化課輔導(dǎo)

要有專業(yè)的師資

藝術(shù)生文化課有別于普通學(xué)生的文化課。因此，學(xué)校老師對(duì)于藝術(shù)生文化課的教z授經(jīng)驗(yàn)尤為重要。選擇時(shí)，有沒有專業(yè)的藝術(shù)生文化課教z授團(tuán)隊(duì)是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

1、為了能夠保證補(bǔ)習(xí)的效果更好，藝術(shù)生一定要明確到底哪一個(gè)模塊的課程考試分?jǐn)?shù)更容易獲取，比如說(shuō)如果是語(yǔ)文課程分?jǐn)?shù)老是不理想，那么這時(shí)候可以重點(diǎn)的提升自己的寫作水平和能力，我們知道語(yǔ)文作文的改卷方式相對(duì)來(lái)說(shuō)較為寬松，只要能夠保證自己的論點(diǎn)足夠突出，能夠保證寫文有一定的調(diào)理論據(jù)，論點(diǎn)之間的相互支撐較為系統(tǒng)到位，輕松多拿三五分是非常之簡(jiǎn)單的，像這樣簡(jiǎn)單容易做到的才是在文化課補(bǔ)習(xí)過程中應(yīng)該重點(diǎn)去把握的。美術(shù)學(xué)生在專業(yè)課程的訓(xùn)練期間，經(jīng)常住在外面，經(jīng)常參加各種共同考試和學(xué)?？荚?。

2、沖刺階段大量做題非常有必要，需要明確的不管是藝術(shù)生的文化考試還是本身文化專業(yè)學(xué)生的高z考，都是應(yīng)試教育的模式，答題速度快不快，將會(huì)直接影響到是否能夠?qū)⑺械念}目做完，因此大量做題提升自己的答題感覺很有必要。

3、當(dāng)眾多藝術(shù)生費(fèi)了很多精力與時(shí)間過了專業(yè)課這一關(guān)后，卻顧此失彼，文化課成績(jī)成為他們進(jìn)入藝術(shù)高校的后一道更難的門檻。藝術(shù)生在文化課的復(fù)習(xí)上，要調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，選對(duì)正確的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，緊跟授課老師的步伐，不明白的地方及時(shí)提問；數(shù)學(xué)高考試卷有一半題是容易題，考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，先短時(shí)間復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)完后再進(jìn)行總結(jié)壓縮，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在時(shí)間分配上學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)科復(fù)習(xí)上查缺補(bǔ)漏。

家長(zhǎng)如何正確、快樂地上輔導(dǎo)班

不是簡(jiǎn)單地一個(gè)“是否上輔導(dǎo)班”的問題，而是如何能讓孩子快樂地、至少不痛苦地上輔導(dǎo)班的問題。如果上輔導(dǎo)班孩子也覺得快樂，像玩一樣，那么，肯定就不成問題了。

1、適當(dāng)輔助孩子

孩子報(bào)班，不是把學(xué)習(xí)交給老師了，家長(zhǎng)還需要適當(dāng)幫助孩子度過難關(guān)，獲得成就感，培養(yǎng)興趣。

2、先以興趣培養(yǎng)為主

開始不要著急報(bào)太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、信心和動(dòng)力，孩子如果具備了這些條件，那么適當(dāng)上興趣班自然不會(huì)有太多問題。如果孩子本來(lái)不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)，學(xué)校課程都學(xué)得吃力，勉強(qiáng)去上輔導(dǎo)班就增加負(fù)擔(dān)了。另外，也不要給孩子報(bào)太多的輔導(dǎo)班，還是要留給孩子玩耍的時(shí)間，安排的太滿可能會(huì)有問題，讓孩子厭倦。高三語(yǔ)文老師認(rèn)為，語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是先將缺課時(shí)的知識(shí)重新補(bǔ)上，然后以基礎(chǔ)知識(shí)和作文為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，閱讀題目部分以簡(jiǎn)單提問和難題中的第z一個(gè)問題為復(fù)習(xí)突破點(diǎn)。

上輔導(dǎo)班，可以要選擇適合或者稍低于自己孩子能力水平的班。比如奧數(shù)，三年級(jí)的孩子可以去學(xué)二年級(jí)水平的奧數(shù)，英語(yǔ)也可以從較低級(jí)別的輔導(dǎo)班開始，讓孩子盡量學(xué)得輕松些，這樣更容易培養(yǎng)興趣。避免好大喜功，一下子報(bào)一個(gè)高z級(jí)別的興趣班，總讓孩子去克服困難，這樣容易厭學(xué)。輔導(dǎo)班，是以提高成績(jī)(不一定學(xué)習(xí)成績(jī))為目的一個(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

三、不上輔導(dǎo)班，就對(duì)家長(zhǎng)和孩子有較高要求

當(dāng)然，不上輔導(dǎo)班也可以。這需要家長(zhǎng)更具教育的智慧，或者孩子的悟性自覺性較高。家長(zhǎng)善于引導(dǎo)，孩子悟性也不錯(cuò)，習(xí)慣培養(yǎng)得好，成績(jī)一般都是全校前幾名。但如果自己不大懂得如何輔導(dǎo)孩子，那么適當(dāng)?shù)厣陷o導(dǎo)班還是需要的

藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班一對(duì)一教學(xué)模式和普通家教的區(qū)別：

1.教學(xué)方式不同。普通家教一般是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生或多個(gè)學(xué)生，而一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)則是多名教師為一個(gè)學(xué)生z服務(wù)，即除了授課老師之外還有成績(jī)分析師，中高考教育專家等全程跟蹤提供服務(wù)，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果。

2.教學(xué)特點(diǎn)不同。一對(duì)一輔導(dǎo)著重于全z面性、系統(tǒng)性、連貫性，注重難點(diǎn)、重規(guī)律、重精髓。而普通家教內(nèi)容比較單一，不系統(tǒng)、不連貫，一個(gè)老師只能教一科。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境不同。一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一般有專門的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，大部分是在專門設(shè)置的教室，這樣學(xué)習(xí)。而普通家教一般是在老師家或者學(xué)生家 ，干擾多時(shí)間也不自由，不利于教學(xué)。

4.學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同。一對(duì)一培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，形成孩子“我要學(xué)”的氛圍。而普通家教是會(huì)不會(huì)都得聽，老師向?qū)W生灌輸。

5.學(xué)習(xí)效果不同。一對(duì)一通過全程個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)及綜合素質(zhì)能夠穩(wěn)步持續(xù)提升。而選擇普通家教的學(xué)習(xí)可能在短期內(nèi)有效果，但是無(wú)法持久藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班