青少兒美術(shù)教育

     黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對少兒美術(shù)有著自己獨特的心得和體會。

    黑白灰美術(shù)的思維鍛煉法可以有效的鍛煉孩子的各項能力。

    黑白灰美術(shù)針對孩子進(jìn)行腦潛能開發(fā)訓(xùn)練，通過繪畫這個施教載體，對孩子的思維個性、學(xué)習(xí)能力、性格能力等各方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練和提升。

    思維繪畫之所以能對孩子的腦潛能進(jìn)行開發(fā)，主要在于它涵蓋了兒童心理學(xué)、腦科學(xué)、智能訓(xùn)練、情景訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練、賞識訓(xùn)練、成功學(xué)等內(nèi)容，形成了一套科學(xué)、系統(tǒng)、完整的教學(xué)體系，實現(xiàn)對兒童左右腦潛能的開發(fā)，促進(jìn)孩子情商和智商發(fā)育，成為全腦智慧型兒童。3、家長需要跟班去試聽（或體驗）孩子的課堂，一方面，觀察老師是唱“獨角戲”——自話自說呢，還是在不斷激發(fā)孩子們一起來思考和討論。

開辦美術(shù)學(xué)校前需解決的問題

     開培訓(xùn)學(xué)校要擁有一定的面積，美術(shù)教育和其他科目的學(xué)習(xí)方式有著較大區(qū)別，因為學(xué)習(xí)美術(shù)需要有參照物，要有足夠面積的學(xué)習(xí)場所讓孩子們的想象范圍不被局限。所以少兒美術(shù)畫室布置寬闊的教室必然會比狹窄的學(xué)習(xí)空間更有利于孩子的學(xué)習(xí)。

     美術(shù)教室不僅包含了材料室，工具儲藏室，還要有作品可以展示的區(qū)域。布置畫室開門進(jìn)入先是前臺，這個是交易場所的，必須有。然后再到是兒童教室，墻壁可以選擇壁紙，墻繪，粉刷。不管是壁紙還是墻繪都盡量用兒童畫做裝扮，畫卡通少兒漫畫，還可以買帶畫框的畫掛上好看些。再次，老師還需要有能教出去的能力，有的人很會畫，但不一定會教。

     簡潔的少兒美術(shù)畫室布置風(fēng)格也很適合小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)，雖然小朋友們都比較喜歡色彩鮮明的圖案，但讓他們在裝修簡潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)美術(shù)，反而能讓他們更容易靜下心來認(rèn)真作畫。為了能達(dá)到小朋友心中的要求，建議美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校盡量設(shè)置孩子喜歡的環(huán)境。

     二川美黑白灰就符合這樣的要求，校區(qū)總面積一萬余平米，可容納1500余人學(xué)習(xí)、運動、生活，硬件設(shè)施行業(yè)搶先。學(xué)生公寓分別于四人間、六人間、八人間，給學(xué)生提供安全、舒適、便捷的后勤保障。有意向的朋友歡迎聯(lián)系我們！

藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那么多，我們該如何選擇？

    1、引起兒童的好奇心，進(jìn)一步誘發(fā)他們的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，提高兒童的積極性，利于兒童創(chuàng)造性思維心態(tài)的形成。利用這個切入點引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察，鼓勵他們發(fā)揮想象，突破局限，讓他們充分地交流、探索。

    2、實施因材施教策略。面對不同年齡、性格、發(fā)展階段的兒童，教師需要不一樣的教學(xué)內(nèi)容與方式。此外，教師要隨時觀察兒童的情緒，傾聽他們的心聲，對積極思維，大膽想象的兒童應(yīng)及時予以鼓勵，啟迪兒童的想象和創(chuàng)造。對于沉默自卑的兒童，教師更應(yīng)該充當(dāng)情感顧問，讓孩子在繪畫中釋放情緒，走出沉默。這種過程有助于教師了解兒童及其需要，及時對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。孩子只有把看到的和想象到的物象，用自己的造型語言表現(xiàn)出來，才是創(chuàng)造力發(fā)展的過程，所以，科學(xué)的美術(shù)啟蒙方法是給孩子提供大量的觀察資料，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子畫自己的畫。

    3、多樣化教學(xué)，豐富表現(xiàn)形式。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是兒童將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸磉_(dá)思維的媒介，如同語言一樣。教師可以在適當(dāng)?shù)臅r候介紹適當(dāng)?shù)牟牧?，以鼓勵兒童根?jù)自己的需要發(fā)展自己的表現(xiàn)方式，這樣可以引導(dǎo)兒童主動地去探索材料的表現(xiàn)手法。思想、認(rèn)知、判斷力和精神層面的滋養(yǎng)才會真正的為孩子創(chuàng)新能力的拓展帶來潛移默化的影響。