據(jù)統(tǒng)計(jì)，城市生活中約85%的孩子都出現(xiàn)了不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)是了解孩子能力發(fā)展情況的人，也是注重成長(zhǎng)教育的，那為什么還有這么多孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)呢？不是家長(zhǎng)不夠關(guān)心孩子，而是家長(zhǎng)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合不夠了解。接下來(lái)小編會(huì)詳細(xì)說(shuō)明感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？家長(zhǎng)怎么做可以改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)？

       感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？

       從孩子出生感覺(jué)統(tǒng)合就開(kāi)始發(fā)展，孩子通過(guò)感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的身體和周?chē)沫h(huán)境，感統(tǒng)失調(diào)就如同大腦出現(xiàn)了“營(yíng)養(yǎng)不良”，無(wú)法良好獲取各種感覺(jué)信息，受到的刺激變少，從而身體無(wú)法得到良好發(fā)展，處理信息的能力和速度就會(huì)變慢，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。

舉個(gè)經(jīng)?？吹降睦?，都市化小家庭中，很多孩子從小接觸的人少、活動(dòng)空間小，導(dǎo)致不喜歡與人接觸，黏人、敏感、膽小愛(ài)哭，家長(zhǎng)雖然注意到了，但并不知道這是觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，以為隨著接觸的人變多就會(huì)變得開(kāi)朗活潑，然而長(zhǎng)大后孩子的人際交往還是存在問(wèn)題，依舊很少和別人接觸。

       感覺(jué)統(tǒng)合可以說(shuō)是孩子必不可少的一種能力，任何能力都是需要培養(yǎng)的，如果沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，孩子的能力并不會(huì)因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)而逐漸提升，自然出現(xiàn)的問(wèn)題也不會(huì)自己解決。改善孩子感統(tǒng)失調(diào)需要依靠良好的成長(zhǎng)環(huán)境、正確的教育方式、針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，如果家長(zhǎng)能做到這些，孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)育也會(huì)更加。

家長(zhǎng)怎么做可以改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)？

       感統(tǒng)失調(diào)并不是真正意義上的一種疾病，如果對(duì)孩子發(fā)育不完善的感官給予足夠的刺激，進(jìn)行針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的感統(tǒng)失調(diào)是可以改善和矯正的。做感統(tǒng)訓(xùn)練可以分為兩種方式：家庭感統(tǒng)訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。

家庭感統(tǒng)游戲更適合成長(zhǎng)中的孩子在家里進(jìn)行，通常會(huì)讓父母和孩子一起完成，不需要借助專(zhuān)業(yè)的器具，運(yùn)用生活中的物品達(dá)到效果，可以預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)；專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練一般需要去專(zhuān)門(mén)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，會(huì)用到各種訓(xùn)練器材，對(duì)使用方法、技巧有一定要求，因此在家很難完成好，而且機(jī)構(gòu)首先會(huì)給孩子做感統(tǒng)測(cè)評(píng)，了解孩子的能力程度再制定課程。

       對(duì)于培養(yǎng)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，家長(zhǎng)需要做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早改善，促進(jìn)大腦功能的發(fā)育，對(duì)身體協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力、性格等都會(huì)有幫助。