如參觀講解要用到，教育培訓(xùn)（作用:知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞)要用，生產(chǎn)(Produce)車間要用到?，F(xiàn)在智能(intelligence)化科技產(chǎn)品已經(jīng)遍布生活大大小小的每個角落，我們也要多多少少有點了解，以便我們以后使用的到。

導(dǎo)游講解器大家應(yīng)該都有所耳聞吧，如果沒有，那肯定也從電視上或者其他影片中能了解到吧。

那我們今天就來說一下導(dǎo)游講解器有哪些，怎么才能做到與眾不同呢？講解器也就那么幾種，有線的，無線（wireless)的，大的，小的，掛脖式的。

   智能導(dǎo)游是一種對特殊設(shè)備的解讀，它可以使景區(qū)和展示項目親切地聯(lián)系起來，使景區(qū)和展區(qū)更加形象生動，受眾在傾聽、同時了解知識、理解文化內(nèi)涵。許多游客和游客，在游覽和觀賞的過程中，因為不了解景觀，表現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵，給許多人應(yīng)該停下來，品味人文、歷史、山水等等都是常游，睜一只眼閉一只眼！它造成了旅游資源的極大浪費。

導(dǎo)游詞是進行導(dǎo)游講解服務(wù)的藍本。在創(chuàng)作中要注意到人認(rèn)知是具有多維性的。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。每個人因為年齡、性別、文化層次、地域、職業(yè)等方面的不同，對景區(qū)的游覽、景區(qū)的關(guān)注側(cè)重點也是不一樣的。引導(dǎo)體驗式導(dǎo)游講解要充分考慮游客心理特征，分析游客人格特征，對不同的人采用不同的講解詞、講解風(fēng)格、講解方法;同時還需要對不同的人呈現(xiàn)景點的不同重點。比如對文化修養(yǎng)較高的人講解就要更多考慮景區(qū)景點的歷史內(nèi)涵、文化內(nèi)涵，深度挖掘歷史文化，而對于文化層次不高的人講解就需要通俗易懂接地氣;對于學(xué)生一族的講解則要側(cè)重展現(xiàn)祖國的大好山河、豐富的文化遺存，激起學(xué)生的愛國主義情懷。

　　筆者認(rèn)為，旅游形象是旅游者通過實際的接觸和感受從而產(chǎn)生對某一地方在自身腦海中的獨特印象，每一個游客對每一個景區(qū)都有自己獨特的見解與思維認(rèn)識。旅游景區(qū)形象的建立離不開導(dǎo)游的高質(zhì)量服務(wù)，而其中使旅游者產(chǎn)生正面影響的就是導(dǎo)游講解?？梢哉f導(dǎo)游講解是導(dǎo)游服務(wù)的，導(dǎo)游通過精彩的講解使旅游者加深對景區(qū)的印象，通過細(xì)致的服務(wù)使旅游者感受到無微不至的關(guān)懷，從而使景區(qū)旅游形象深深的印在旅游者心中。