潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。校園還開設(shè)的有微機課程，協(xié)助孩子正確、健康的上網(wǎng)，防止孩子接觸對健康晦氣的網(wǎng)站或各種網(wǎng)絡(luò)游戲。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

如我方面臨對手直拳進(jìn)攻,敏捷以掤勢相接而后化,向后借力猛捋,一同快速進(jìn)身,以肩靠放。這兒的掤勢,不是擋架硬接,而是手臂如同雙手接球相同,接后要向后緩沖。向后猛捋與貼身靠打要連接一致,宛如兩輛急馳列車相撞,場面壯麗,程度慘烈。

面臨對手的左直拳進(jìn)攻,我還可敏捷以打虎式相迎,身體帶動右手向外劃撥,若此刻我接近敵身,一同以左手肩手推肩靠靠打?qū)κ?若此刻敵我雙方體位較遠(yuǎn)一些,我就一同以右手按其胸部,接著快速變式,右手粘住其臂,右腳快速向前,套插封根,腰脊領(lǐng)手向后、向上、向外側(cè)抖顫發(fā)力,以撇身錘式靠打?qū)κ?。一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲活動，便難以從事其它有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振等等。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。如對手無論是出拳仍是出腿,我先用手快速而有用地劃撥,接著快速前進(jìn),前足前進(jìn),后足緊跟,雙足五趾抓地,足心含空。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

家有青春期的孩子，許多父母都會感到煩惱無窮，因為孩子大了，各種問題也會接踵而至。

這時，他們有了自己的想法，不再什么都聽父母的，有時甚至頂撞父母，做種種父母無法接受的事。使許多父母對自己的孩子經(jīng)常感到又氣又恨。

在這個階段來臨之前，作為父母，如果想通過高高在上的“”來迫使孩子聽話，那么，十有會使孩子的叛逆心理更加增強，因為時代在變化，孩子在成長，他們的叛逆始終是有根源的。而“關(guān)心、理解”，則是找到問題的根源，回答“怎么辦”的開始。

所以，面對成長中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子，重新拾回我們的童心，才能面對所謂的叛逆。因為“強權(quán)”解決不了問題，更無法撫慰孩子的叛逆。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。信陽少林文武校園功夫盡管現(xiàn)在作為一種體育項目，但仍堅持了它的攻防性，這是功夫的本質(zhì)特性。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

親子教育的實施很好地解決了這個問題。”“親子教育”深化和發(fā)展了家庭教育的內(nèi)涵。從父母的單一角色到醫(yī)生、護士、教師、朋友等角色；從訓(xùn)斥到關(guān)懷、發(fā)展和教育孩子，為完善人格打下基礎(chǔ)。

“親子教育”是現(xiàn)代育兒的新理念，傳播正確的育兒觀念，傳授科學(xué)的知識和早期家庭教育的方法，家長和孩子都有興趣指導(dǎo)和有效的親子游戲活動，使家長逐漸接受?？茖W(xué)的現(xiàn)代育兒理念，掌握現(xiàn)代育兒的科學(xué)方法和技術(shù)，促進(jìn)兒童的積極發(fā)展，構(gòu)建和諧的育兒關(guān)系。

實踐證明，“親子教育”是青年父母接受成人繼續(xù)教育的良好形式。由于教育內(nèi)容和指導(dǎo)方式與快樂游戲和日常生活相結(jié)合，家長可以親身感受和理解親子教育的特殊意義。