潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。心意拳的技擊與太極拳不同,它講究以招式打人,所以掌握心意拳的靠,首要研習(xí)肩、背、臀、胯、腹等部位的盤式,“明其三尖”仔細體悟其間“外三合與內(nèi)三合”之要訣,盤練出全體勁力與靈勁來。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

功夫套路為中國特有方式的運動，盡管拳種不同，表現(xiàn)方式不同，但它們都有共同的特色，都以“踢、打、摔、拿、擊、刺”等攻防動作構(gòu)成。套路由于它的表現(xiàn)方式的原因，動作中交叉了一些不具有攻防的動作，但一招一式功夫攻防動作仍是其內(nèi)在的意義與套路中心。

傳統(tǒng)功夫?qū)崙?zhàn)技法-貼身靠打，八極、太極、心意拳之絕殺

貼身靠打是用身體的某一個部位如肩、背、胯、臀等去靠打?qū)κ?是傳統(tǒng)功夫?qū)崙?zhàn)技法。之所以稱它是實戰(zhàn)技法,是由于它不易練,不易得。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。許多家長在送自己的孩子到學(xué)校習(xí)武之前，除了憂慮挑選好學(xué)校的問題以及學(xué)校學(xué)費的問題，還有一個就是都很憂慮學(xué)校的環(huán)境問題。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

如我方面臨對手直拳進攻,敏捷以掤勢相接而后化,向后借力猛捋,一同快速進身,以肩靠放。這兒的掤勢,不是擋架硬接,而是手臂如同雙手接球相同,接后要向后緩沖。向后猛捋與貼身靠打要連接一致,宛如兩輛急馳列車相撞,場面壯麗,程度慘烈。

面臨對手的左直拳進攻,我還可敏捷以打虎式相迎,身體帶動右手向外劃撥,若此刻我接近敵身,一同以左手肩手推肩靠靠打?qū)κ?若此刻敵我雙方體位較遠一些,我就一同以右手按其胸部,接著快速變式,右手粘住其臂,右腳快速向前,套插封根,腰脊領(lǐng)手向后、向上、向外側(cè)抖顫發(fā)力,以撇身錘式靠打?qū)κ?。不易練是由于身體某一部位如肩、背、胯、臀不易發(fā)出力來,特別是練出爆發(fā)力。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。也影響到了咱們學(xué)校招生的問題，好多家長來咱們學(xué)校咨詢，你們學(xué)校是正規(guī)的。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

心意拳的靠打典型一式是熊形單把。日子教師都是非常專業(yè)的幼教教師，對幼兒身體、心思發(fā)育特點以及發(fā)育規(guī)律有專業(yè)的了解，能對幼兒日子中呈現(xiàn)的各種生理、心思問題及時發(fā)現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，讓孩子能夠高興學(xué)習(xí)、健康生長。如對手無論是出拳仍是出腿,我先用手快速而有用地劃撥,接著快速前進,前足前進,后足緊跟,雙足五趾抓地,足心含空。一同,左右兩掌疊在一同先往肩跟撩起,當(dāng)左右臂屈臂成肘時,伴隨前進一同靠打?qū)κ帧？看驎r還要沉肩墜肘,含胸拔背,兩肘要貼肋,劃撥與靠打連接緊密,打即是顧,顧即是打,顧打合一。