潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。若此刻敵我雙方體位較遠(yuǎn)一些,我就一同以右手按其胸部,接著快速變式,右手粘住其臂,右腳快速向前,套插封根,腰脊領(lǐng)手向后、向上、向外側(cè)抖顫發(fā)力,以撇身錘式靠打?qū)κ?。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

小孩在平常與其它小朋友在游玩的進(jìn)程中，遇到有的打人的行為，還有才能來(lái)維護(hù)自己，讓自己愈加勇敢自傲，有助于構(gòu)成陽(yáng)光的品格，不會(huì)導(dǎo)致心里陰郁、鄙陋。總歸，讓小孩學(xué)習(xí)一些功夫有助于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)他的心理與品格都有好處。

青年在學(xué)習(xí)與日子中充溢了壓力，學(xué)習(xí)功夫除了健身外仍是一種很好的休息方式，關(guān)于疲乏的身體進(jìn)行舒展，解乏去困。青年在學(xué)習(xí)與日子中充溢了壓力，學(xué)習(xí)功夫除了健身外仍是一種很好的休息方式，關(guān)于疲乏的身體進(jìn)行舒展，解乏去困。有助于減輕心理上的壓力，能夠降解精力上的現(xiàn)在社會(huì)的壓力那么大，花天酒地到處是壓力，功利，使人們忘掉自我，成了拼命賺錢、拼命消費(fèi)的機(jī)器。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。闖步時(shí)要快速協(xié)調(diào),與對(duì)手身體觸摸的一剎那,還要借用慣性,以全腳掌為軸向外側(cè)輾步,帶動(dòng)腰胯與肩發(fā)力,攻擊肩同側(cè)手臂好下垂,緊貼體側(cè),以作防護(hù)之用。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

早上5點(diǎn)多（不一同節(jié)有不同的作息時(shí)刻）起床晨訓(xùn)，早上7點(diǎn)吃飯，8點(diǎn)上課，11點(diǎn)多上午的課程完畢。下午2-3點(diǎn)鐘預(yù)備上課，晚上6點(diǎn)左右完畢下午課程。6點(diǎn)半吃晚飯，吃完晚飯后，學(xué)生調(diào)集，組織活動(dòng)或許進(jìn)行思想教育。日子教師都是非常專業(yè)的幼教教師，對(duì)幼兒身體、心思發(fā)育特點(diǎn)以及發(fā)育規(guī)律有專業(yè)的了解，能對(duì)幼兒日子中呈現(xiàn)的各種生理、心思問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，讓孩子能夠高興學(xué)習(xí)、健康生長(zhǎng)。晚上9點(diǎn)熄燈。功夫的每個(gè)動(dòng)刁難學(xué)生的要求都比較高，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、速度、力氣都有要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的操練可使孩子到達(dá)一個(gè)較好的狀況，養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，例如勤奮、獨(dú)立、剛強(qiáng)、謙虛等。

學(xué)習(xí)功夫可增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、增強(qiáng)自我維護(hù)才能，在青少年的成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)功夫是一種很好的進(jìn)程。

學(xué)習(xí)好功夫不只需要杰出的身體條件，還需要一個(gè)好的質(zhì)量，動(dòng)作的準(zhǔn)確性，需要持久的操練才會(huì)到達(dá)，而在操練這些動(dòng)作時(shí)，正是操練孩子孩性格的進(jìn)程。跟著信陽(yáng)少林文武校園 我國(guó)本質(zhì)教育的推廣，學(xué)生學(xué)習(xí)功夫勢(shì)在必行。

一些地區(qū)現(xiàn)已完成了功夫參與中考的教育制度。進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)，讓孩子學(xué)習(xí)功夫能有用的彌補(bǔ)因文明課學(xué)習(xí)導(dǎo)致的體育才能下降問(wèn)題。心意拳的貼身靠打技術(shù)也較為全,它講究肩靠、背靠、臀靠、胯靠還有腹靠,并重視靠打操練,平常盤架時(shí)用這些部位有針對(duì)性地盤樹(shù),實(shí)戰(zhàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)用這些部位制敵。我國(guó)的傳統(tǒng)功夫非常重視文明禮儀，在功夫的交流中，功夫禮儀常常使用。操練功夫的每人進(jìn)程都充溢仁慈的尚禮氣氛和精力。功夫級(jí)位低的要向段位高的行禮，剛?cè)腴T的要向先入門的行禮等。

信陽(yáng)少林文武校園 操練功夫中的每一個(gè)測(cè)驗(yàn)、競(jìng)技、競(jìng)賽，都能讓那些學(xué)到功夫的學(xué)生們?nèi)〉米园良坝職?。我?guó)本質(zhì)教育功夫在功夫競(jìng)賽中融入舞臺(tái)、音樂(lè)、燈光等，在助于孩子們參與集體項(xiàng)中操練自我，增強(qiáng)孩子扮演的才能及勇氣。這兒的掤勢(shì),不是擋架硬接,而是手臂如同雙手接球相同,接后要向后緩沖。長(zhǎng)時(shí)刻操練孩子，加上動(dòng)作的細(xì)致輔導(dǎo)，幾年后孩子會(huì)由于自己的才能感到自傲，一同不知不覺(jué)的操練中，培養(yǎng)了學(xué)員的精氣神，自傲、穩(wěn)重、處事不驚的登臺(tái)氣場(chǎng)。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才?？倸w，讓小孩學(xué)習(xí)一些功夫有助于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)他的心理與品格都有好處。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

專家介紹，處于青春期的孩子獨(dú)立活動(dòng)的愿望會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈，一方面他們想擺脫父母，自作主張;另一方面又必須依賴家庭。這個(gè)時(shí)期的孩子，既缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，又極其要求自尊，強(qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。信陽(yáng)少林文武校園套路之所以是技擊功夫的高表現(xiàn)方式，就在于它來(lái)源于技擊，又經(jīng)過(guò)提煉使功夫得以藝術(shù)化的展示出來(lái)。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的"逆反心理"會(huì)更強(qiáng)烈。

      1、了解逆反期孩子的心理特點(diǎn)

事實(shí)上，逆反期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但常論據(jù)不足;喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù);喜歡發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解，但又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，卻又容易片面。功夫套路為中國(guó)特有方式的運(yùn)動(dòng)，盡管拳種不同，表現(xiàn)方式不同，但它們都有共同的特色，都以“踢、打、摔、拿、擊、刺”等攻防動(dòng)作構(gòu)成。家長(zhǎng)知道了"心理斷乳"期孩子的這些特點(diǎn)，對(duì)待他們就更應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴，也不能用"哄騙"的方法來(lái)對(duì)待他們。

      2、循循善誘因勢(shì)利導(dǎo)

叛逆少年學(xué)校專家建議，家長(zhǎng)更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)留心注意，因勢(shì)利導(dǎo)，促其成材。面臨對(duì)手的左直拳進(jìn)攻,我還可敏捷以打虎式相迎,身體帶動(dòng)右手向外劃撥,若此刻我接近敵身,一同以左手肩手推肩靠靠打?qū)κ帧＜议L(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)還要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。校園選用的文武教育方式讓孩子們學(xué)文習(xí)武，文武兼修，半響課，半響文化課，讓少林以及各科文化課充實(shí)孩子的日子，使孩子不再專注于網(wǎng)絡(luò)。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因主要有兩個(gè)方面：

1、孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

有的家長(zhǎng)只重視孩子的分?jǐn)?shù)，只看名次，搞得孩子身心整天處于身心疲勞狀態(tài)。

久而久之孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至恐懼心理。

2、父母對(duì)孩子缺乏必要的關(guān)心

不少家長(zhǎng)由于工作繁忙，回家又忙于應(yīng)付家務(wù)，，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息，很少了解孩子的所思所想。