潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。它的靠一般用闖步帶動(dòng)身體向前猛沖,與敵觸摸瞬間,又以輾步助之,將對(duì)手靠出,很有獨(dú)到之處。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

習(xí)武是為了強(qiáng)身健體，而功夫校園不只僅是強(qiáng)身健體，并且還要教書育人，跟著現(xiàn)在學(xué)習(xí)功夫的人越來(lái)越多，其間不乏年紀(jì)小的孩子，而這些小孩子在校園的里的日子是家長(zhǎng)為關(guān)心的，那么少林功夫校園里邊有沒(méi)有日子教師去照料小孩子呢？功夫校園招生根據(jù)不同的年紀(jì)的孩子設(shè)定不同的班級(jí)，年紀(jì)小的孩子有專門日子教師照料孩子日子和穿衣吃飯洗臉?biāo)⒀篮拖茨_等。少林寺武校全托班、幼兒班均裝備專業(yè)日子教師，針對(duì)年紀(jì)偏小、自理才能比較差的學(xué)生專門建立，一方面照料孩子們洗換日常衣物，被套，枕巾等日常用品，一方面不斷教孩子日常日子技能以進(jìn)步其日子自理才能。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。家長(zhǎng)也可在報(bào)名之前，帶領(lǐng)學(xué)生到校進(jìn)行觀賞，了解下同齡孩子在校的日子情況，感覺滿足后再報(bào)名，我校隨時(shí)歡迎各位的家長(zhǎng)前來(lái)觀賞考察。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

孩子叛逆怎么辦？父母有不同的態(tài)度，就有不一樣的結(jié)果！

人生主要有兩個(gè)逆反心理時(shí)期：

（1）幼兒時(shí)期

當(dāng)人處于“斷乳期”時(shí)，此時(shí)兒童開始把自己與他人區(qū)別開來(lái)時(shí)期的兒童常常表現(xiàn)出某種程度的反抗，不聽話、任性、反抗父母的約束?？梢园堰@時(shí)期的反抗稱之為“反抗期 。

（2）青春期

從青春期開始，即當(dāng)人處于“第二斷乳期”，又稱為“心理斷乳期”時(shí)。早上5點(diǎn)多（不一同節(jié)有不同的作息時(shí)刻）起床晨訓(xùn)，早上7點(diǎn)吃飯，8點(diǎn)上課，11點(diǎn)多上午的課程完畢。青少年隨著生理成熟和智力發(fā)展，感覺到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。急切想取得獨(dú)立自治，擺脫過(guò)去那種依賴和束縛，從而產(chǎn)生了要抵抗和排除在他看來(lái)是壓抑自己的那種外界力量的欲望。于是，出現(xiàn)了“第二反抗期”。

逆反心理從本質(zhì)上講，是青少年自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中的一種產(chǎn)物，它是青少年的一種反抗形式，是青少年試圖確立自我形象、強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志的一種手段。在少林文武學(xué)校中練武，能夠?qū)W到正宗的少林考究禪武合一，以禪入武，以武悟禪。青春期出現(xiàn)逆反心理不但是正常的，而且是必要的。只有經(jīng)歷過(guò)逆反，孩子終才能成長(zhǎng)為人格獨(dú)立、思想成熟的個(gè)體。

■ 初中生叛逆傾向于標(biāo)新立異

■ 高中生叛逆傾向于尋求獨(dú)立

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。習(xí)武是為了強(qiáng)身健體，而功夫校園不只僅是強(qiáng)身健體，并且還要教書育人，跟著現(xiàn)在學(xué)習(xí)功夫的人越來(lái)越多，其間不乏年紀(jì)小的孩子，而這些小孩子在校園的里的日子是家長(zhǎng)最為關(guān)心的，那么少林功夫校園里邊有沒(méi)有日子教師去照料小孩子呢。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

家有青春期的孩子，許多父母都會(huì)感到煩惱無(wú)窮，因?yàn)楹⒆哟罅?，各種問(wèn)題也會(huì)接踵而至。

這時(shí)，他們有了自己的想法，不再什么都聽父母的，有時(shí)甚至頂撞父母，做種種父母無(wú)法接受的事。使許多父母對(duì)自己的孩子經(jīng)常感到又氣又恨。

在這個(gè)階段來(lái)臨之前，作為父母，如果想通過(guò)高高在上的“”來(lái)迫使孩子聽話，那么，十有會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)，因?yàn)闀r(shí)代在變化，孩子在成長(zhǎng)，他們的叛逆始終是有根源的。而“關(guān)心、理解”，則是找到問(wèn)題的根源，回答“怎么辦”的開始。

所以，面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子，重新拾回我們的童心，才能面對(duì)所謂的叛逆。因?yàn)椤皬?qiáng)權(quán)”解決不了問(wèn)題，更無(wú)法撫慰孩子的叛逆。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。信陽(yáng)少林文武校園如面臨對(duì)手的直拳或擺拳進(jìn)攻,我敏捷向外劃撥或用力向外側(cè)猛打其臂,接著快速闖步向前,落步時(shí)用腳套插封根,用肩猛地將對(duì)手靠出。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

青春期是孩子必須面對(duì)的人生重大轉(zhuǎn)折時(shí)期

在這個(gè)挑戰(zhàn)和考驗(yàn)中，雖然家長(zhǎng)們?nèi)匀话阉麄儺?dāng)成孩子，但孩子們?cè)诿鞯倪^(guò)程中卻發(fā)生了戲劇性的變化。由于網(wǎng)上傳的各種教師體罰、傷害學(xué)生的圖片、視頻，讓許多家長(zhǎng)心有余悸，在為孩子擇校時(shí)不得不慎重再慎重，不只要看學(xué)校的教育才能，還要看教師的品格問(wèn)題，避免孩子在校受委屈。沒(méi)有做好準(zhǔn)備的父母會(huì)感到驚訝和沮喪，更令父母苦惱的是，他們的孩子有時(shí)會(huì)感到沮喪，整天閉門不出，似乎與世隔絕;有時(shí)他們冷漠無(wú)情，似乎了世界，什么都不能引起他們的興趣和關(guān)注;有時(shí)他們粗魯無(wú)理，似乎對(duì)他們的父母。有時(shí)似乎整個(gè)世界都是他們的。太多的“有時(shí)”和太多的變化足以讓父母笑著回答。

然而，如果有一天，父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子熬夜，發(fā)現(xiàn)他們的孩子的頭破了，血流回家，發(fā)現(xiàn)孩子與不三不四的人來(lái)往，發(fā)現(xiàn)他們的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的孩子懷孕，這些都會(huì)給父母帶來(lái)無(wú)盡的麻煩和麻煩。一同也增強(qiáng)體系，減少住院的機(jī)率，究竟醫(yī)院是一般性家庭也紛歧定上消費(fèi)得起的地方。在這個(gè)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)中，孩子需要父母正確積極的引導(dǎo)。畢竟，孩子就是孩子，他們正在走向成熟，但還沒(méi)有成熟;畢竟,父母是父母,注定永遠(yuǎn)是孩子可信賴的守護(hù)神。沒(méi)有父母'care,教育、指導(dǎo)和幫助,孩子的叛逆會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈,他們將很難通過(guò)“麻煩的秋天”,很難形成一個(gè)良好的個(gè)性,甚至有些人會(huì)陷入罪惡的深淵和受法律懲罰。