亮劍{夏令營},經(jīng)各大媒體,CDTV專訪報道!熔煉孩子亮劍{暑假夏令營}“亮劍”精神,懂得“狹路相逢

對于沒有參加過北京夏令營的同學來說，很多人都對這種活動充滿了向往和渴望。因為自從去年，有的同學參加了有關(guān)部門組織的北京夏令營活動后，他們回來后的講述，讓很多同學對這種類型的活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。從同學們津有味的講述中就能感覺出他們參加這種活動后的異常喜悅。這是因為這種類型的活動讓同學們在活動中游覽了北京的秀麗風光，同時，大家在北京的活動期間還能親身體驗到北京人民的人文氣息，所有這些，無不深深地吸引著同學們，讓同學們對這樣的活動充滿了期待。

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作為家長總是不自覺的去溺愛自己的孩子，那么哪些行為算是溺愛呢？

1、特殊待遇

　　孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

2、輕易滿足

　　孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

3、生活懶散

　　允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

4、包辦代替

      很多家長喜歡幫孩子做決定，決定孩子的成長方向，這樣讓孩子失去了自己的思維能力，失去了自己的愛好，失去了自理能力，遇到事情只會一味的尋求幫助。

5、祈求央告

　　例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

6、大驚小怪

　　本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

7、剝奪獨立

　　為了安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。

在家庭教育里，有一個教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來源于一個令人的故事：從前有一個謊話專家，叫羅森塔爾，他是世界的心理學家。有一次他到一個學校，隨便挑了十幾個孩子，硬說他們是天才。結(jié)果八個月后，家長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進步明顯，慢慢變成了天才。

這個教育法則恰恰說明，每個孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實現(xiàn)，取決于家長和老師能不能像對待天才那樣的去愛護、期望，珍惜這些孩子。簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。給爸爸媽媽支招：