開(kāi)拓孩子的多種綜合能力

通過(guò)游戲，潛移默化中開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，同時(shí)鍛煉開(kāi)拓孩子的多種綜合能力，如記憶力、專注力、觀察力、想象力、語(yǔ)言力以及創(chuàng)造力等等。通過(guò)閱讀，可以讓孩子對(duì)自然、社會(huì)以及世界各地的風(fēng)土人情有清晰的認(rèn)識(shí)，足不出戶就可以知曉天下事。孩子在閱讀的同時(shí)也在思考問(wèn)題，讀書多的孩子，學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力更強(qiáng)，具有豐富的語(yǔ)言系統(tǒng)，閱讀可以開(kāi)拓孩子思維的靈活性，提升智力發(fā)展，極大提升解決問(wèn)題的能力。

開(kāi)發(fā)大腦需要多元化因素的刺激,不同的感官體驗(yàn)

開(kāi)發(fā)大腦需要多元化因素的刺激，不同的感官體驗(yàn)會(huì)對(duì)腦部造成不同的影響，如果寶寶對(duì)音樂(lè)比較敏感，聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)扭動(dòng)身體或跟著哼哼，則說(shuō)明寶寶的智商很高。描述一件事不僅需要寶寶具備語(yǔ)言能力，同時(shí)需要寶寶擁有較強(qiáng)的思維能力，如果家長(zhǎng)經(jīng)常引導(dǎo)寶寶描述一件事，那寶寶的思維能力就會(huì)不斷變強(qiáng)。音樂(lè)不僅可以給寶寶腦部帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)方面的刺激，同時(shí)音樂(lè)中的起伏轉(zhuǎn)折，還能引發(fā)寶寶出現(xiàn)情緒方面的轉(zhuǎn)變。

6歲前,孩子主要靠體驗(yàn)來(lái)感受世界

6歲前，孩子主要靠體驗(yàn)來(lái)感受世界，在生活、玩耍中去觀察學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，我們給孩子帶來(lái)的體驗(yàn)越豐富多彩，他們的大腦受到的刺激也越多。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們可以做的事情有：多帶孩子到不同的地方，如公園、超市、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、博物館等，讓孩子接觸不同的事物。有條件的父母，可以安排更多的家庭旅游，讓孩子從小有機(jī)會(huì)接觸不同的人群和事物，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，豐富孩子的認(rèn)知。

在大腦自我保護(hù)的本能過(guò)度作用下,人會(huì)有防止自己受傷或被人責(zé)備

在大腦自我保護(hù)的本能過(guò)度作用下，人會(huì)有防止自己受傷或被人責(zé)備的強(qiáng)烈念頭，這么一來(lái)就會(huì)變得無(wú)法承認(rèn)自己的失敗，或者無(wú)法面對(duì)未能達(dá)成的目標(biāo)。不承認(rèn)失敗會(huì)讓大腦功能的運(yùn)作產(chǎn)生大問(wèn)題，因?yàn)榇竽X原本就需要想達(dá)成的明確而具體的目標(biāo)，才能夠發(fā)揮作用，要是沒(méi)有決定何時(shí)完成、什么事、怎么做，大腦就沒(méi)辦法努力。在鍛煉大腦潛能的過(guò)程中，大人除了要對(duì)孩子的成就不吝贊美，同時(shí)也要正視孩子做不到的事，并且引導(dǎo)孩子一起加以克服。