是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位。

1.使用較高音調(diào)：跟成年人說話，我們會(huì)運(yùn)用平淡而自然的語(yǔ)調(diào)，沒有太多抑揚(yáng)頓挫。跟孩子說話，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語(yǔ)氣，吸引孩子的注意。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字眼：孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說重點(diǎn)字眼時(shí)，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，您想強(qiáng)調(diào)“薯片”這個(gè)詞匯，說：“仔仔吃薯片。”

作為學(xué)生經(jīng)常聽老師教導(dǎo)：“讀萬卷書，行萬里路！”每個(gè)學(xué)生都有著美好的夢(mèng)想，而夢(mèng)想有多大，人生走的路就有多遠(yuǎn)。家長(zhǎng)給孩子報(bào)名參加軍事夏令營(yíng)，非常核心的目的就是希望提高學(xué)生獨(dú)立自主的生活能力，正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀。給他們營(yíng)造一個(gè)氛圍：激發(fā)自信潛能意識(shí)，提升解決困難能力；創(chuàng)造一個(gè)情景：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；完善一個(gè)自我：?jiǎn)⒁P(guān)愛他人意識(shí)，提高有效溝通的能力；體驗(yàn)一個(gè)過程：樹立獨(dú)立自主意識(shí)，鍛造生存適應(yīng)能力。

“你們的未來，就是我們的責(zé)任”能獲得社會(huì)的認(rèn)同和家長(zhǎng)學(xué)生的信賴，除了和自身規(guī)范高質(zhì)量的項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃有關(guān)，更是因?yàn)橛幸恢Ь哂袑I(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)的精英團(tuán)隊(duì)。

少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 孩子感統(tǒng)失調(diào) 感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，感統(tǒng)教育對(duì)寶寶健康成長(zhǎng)的有促進(jìn)作用，所以家長(zhǎng)適時(shí)的進(jìn)行感統(tǒng)教育可以改善嬰幼兒的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。那么感統(tǒng)培訓(xùn)對(duì)孩子成長(zhǎng)哪些方面有好處呢？

感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種癥，但卻十分普遍和常見，很多家長(zhǎng)都談其色變。

觸覺類感統(tǒng)訓(xùn)練方法

1. 袋鼠跳

方法：選擇一些廢舊的布袋，讓兒童雙腳伸進(jìn)布袋中，然后提拉布袋至腰部，可進(jìn)行各種不同方法的跳，如小組接力跳、跳格子、跳呼啦圈、聽音樂節(jié)奏跳、圖案跳。

要點(diǎn)：主要觀察孩子的運(yùn)動(dòng)量，體力好的孩子可多進(jìn)行練習(xí)，體質(zhì)薄弱的孩子可采用趣味跳，并注意適量的間斷休息和練習(xí)。

2. 陽(yáng)光隧道

方法：用塑料、金屬或者布料做成不同的隧道?？捎帽姸嗟乃淼澜M成不同的方陣或者不同的形狀，在孩子們爬行的過程中，還可以輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)隧道，也可以在隧道中增加一些障礙，如毛巾、海綿、小皮球等。

要點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在爬行中，感受隧道的光、聲音的變化，幫助孩子對(duì)自己身體的形象做出比較正確的判斷。同時(shí)通過手、腳、頭的協(xié)調(diào)來刺激孩子的感覺qi官。