校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德

一所校園即使歷史再悠久，建筑再壯觀，沒有精美的校園雕塑作品也是不完整的，好的校園雕塑可以反映出整所院校的審美傾向、文化意識形態(tài)和深厚的文化氣息。例如在北京大學(xué)，有文化圣人孔子的雕塑，雕塑本身的內(nèi)涵并不是讓大家每天去雕像前頂禮膜拜他，而是表現(xiàn)孔子的儒家文化思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，讓大家銘記中國優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和民族精神，認(rèn)識到這種精神至今對我們的思想、行為、舉止等諸多方面有著舉足重輕的意義。文化的傳承在高校不僅僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)的縱深發(fā)展，更是在于精神意義上的繼承與發(fā)揚(yáng)，可以說這是不可或缺的；在中山大學(xué)，有座紀(jì)念一代偉人sun中山的銅像，他為中山大學(xué)所做的一切是中山大學(xué)的驕傲。就像沉淀的歷史一樣，無論世事如何變遷，社會如何讓發(fā)展，好多為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)、發(fā)展、壯大做出過杰出貢獻(xiàn)的先輩們付出的一切努力是無法磨滅的，所有的豐功偉績在一座雕塑的赫然挺立中成為永恒。于是雕塑起到了重要的教育及教化意義，它不僅僅是一座無聲無語的雕塑作品，更重要的是從雕塑本身我們能夠體會到一些東西。如果能從簡單的塑像中領(lǐng)悟到該如何繼承與發(fā)揚(yáng)塑像背后的啟示與精神實(shí)在是很難得，這也是一件成功的校園雕塑作品必須具備的先決條件。一所好的學(xué)校所能給予學(xué)生的不光是課堂中的知識，更重要的是啟迪心智美化心靈,沒有you秀的校園雕塑作品也是不完整的，好的校園雕塑可以反映出整所院校的審美傾向、文化意識形態(tài)和深厚的文化氣息。

校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。

首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。

然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。

古園創(chuàng)作的開荒牛雕塑為華農(nóng)校園文化建設(shè)增添了靈動的一筆。他同時還闡述了銅牛背后的深刻涵義:力耕不息的老牛精神，吃苦耐勞，肯干實(shí)干，不空談，重行動。開荒牛精神是我們中華民族應(yīng)具有的精神。開荒牛雕塑粗獷雄偉，一心向前，堅(jiān)韌不拔，是剛毅和力量的象征。詮釋了華農(nóng)人自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的精神品質(zhì)，同時也喻義著華南農(nóng)業(yè)大學(xué)百年薪火相傳，百年力耕不息。所以為了突顯這一特性，就需要進(jìn)行深度剖析，準(zhǔn)確的把握設(shè)計(jì)要點(diǎn)，提煉精華，用來表達(dá)出要宣傳的目的。

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學(xué)校是一個教校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。雕塑是人類社會生活中常見的藝術(shù)品之一，其藝術(shù)性和文化內(nèi)涵往往成為一個國家一個城市甚至一個時代的標(biāo)志，它可以集中反映出某個地區(qū)或時代的精神面貌或歷史背景。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致。

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校園是人們讀書學(xué)習(xí)的地方，從幼兒園開始，小學(xué)中學(xué)到大學(xué)，校園是陪伴一個人成長的必經(jīng)過程，當(dāng)然也是一個人從懵懂狀態(tài)到適合社會發(fā)展的人才的一條必經(jīng)之路，在這個路上其實(shí)有很多元素夾雜在其中，有我們主動獲得的書本信息，有老師課堂上孜孜不倦的口述教育，而一種特別重要的教育。校園是教書育人的地方，好的環(huán)境、好的雕塑作品，能夠更好地培養(yǎng)人、教育人、陶冶人，讓學(xué)生潛移默化地受到美的教育。

校園雕塑的教育在人們心中的地位并不高，但是事實(shí)上，雕塑的教育是人們對于前輩的一種尊敬，也是對前人所做的偉大事件的一種內(nèi)心的一種警醒和敬仰。這種教育其實(shí)是學(xué)校文化必不可少的內(nèi)容。

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