要學(xué)會(huì)在適當(dāng)語(yǔ)言環(huán)境中使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

語(yǔ)言環(huán)境在很大程度上制約著用詞。對(duì)那些在一遍做題時(shí)感覺(jué)把握不大或難度較高的題目，尤其是概括歸納題、作者意圖題或推理判斷題等，考生可以在最后根據(jù)全文及各題答案反復(fù)思考、認(rèn)真比較，重點(diǎn)把握一個(gè)原則：首尾在心，緊扣中心。要注意在不同的語(yǔ)言環(huán)境中使用適合上下文的詞，使思想連貫、內(nèi)容完整。如：在西方，醫(yī)生看到生病的人常問(wèn)How do you feel' 'What's wrong'看到臉色不好，會(huì)說(shuō)：'You look pale.'或問(wèn)：'Do you sleep well'而不說(shuō)：'How are you'(你好嗎？)那是西方人見(jiàn)面時(shí)相互寒暄的用法，并不是真的詢問(wèn)別人的身體狀況。

當(dāng)看到'好'字，就十分自然聯(lián)想起英語(yǔ)里的'good'或'well'，但我們更要研究其深層涵義，即在特定語(yǔ)境中'好'字的內(nèi)涵和外延，如：

Put on your coat before going out.(外出前，穿好外衣)

Tom is a yes - person.(湯姆是個(gè)好好先生)

If the matter isn't i   dealt with properly : you'll get into trouble.(如果這樁事沒(méi)有很好處理，你會(huì)陷入困境)

Oh: some one is injured.(不好，有人受傷了)

許多身邊國(guó)內(nèi)的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺(jué)得單詞是很讓人頭疼的一個(gè)東西．我不這么認(rèn)為．

要知道詞匯僅僅只是語(yǔ)言的一個(gè)分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個(gè)基本單詞足以應(yīng)付．要知道美國(guó)西部的農(nóng)民一輩子接觸的單詞不超過(guò)2000個(gè)，知道誤區(qū)在哪里了嗎？還是在于我們太拘泥在應(yīng)試教育上了．

簡(jiǎn)單的例子，park這個(gè)單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車”也是從car park里音譯過(guò)來(lái)的．其實(shí)真正的老外也不會(huì)去學(xué)那些很枯澀難懂的單詞，就好象現(xiàn)在中國(guó)人很少有人會(huì)愿意去說(shuō)去寫駢文一樣．意思一樣，表達(dá)方式可以多種，換一個(gè)說(shuō)法并沒(méi)有什么關(guān)系．

昨天認(rèn)識(shí)了一個(gè)小DD，問(wèn)了一些問(wèn)題．我覺(jué)得和我當(dāng)初一樣，呆在國(guó)內(nèi)的很多國(guó)人缺乏的是一種務(wù)實(shí)的精神．

這話怎么說(shuō)．當(dāng)初我也一樣，為了表現(xiàn)語(yǔ)言的能力，就開(kāi)始追求難句，復(fù)雜句，句型，成語(yǔ)，諺語(yǔ)等等，其實(shí)要知道，中國(guó)人能把自己的意思用英文表達(dá)干凈，不讓對(duì)方起歧義已經(jīng)很不錯(cuò)了．很多時(shí)候我們往往是連走路都不會(huì)就想跑，比如那種從句，幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)老外會(huì)說(shuō)，人家能省盡量省，力求簡(jiǎn)單干凈，而我們卻在追求著把簡(jiǎn)單的東西變復(fù)雜．

用英文表達(dá)的過(guò)程中，初學(xué)者經(jīng)常會(huì)發(fā)生突然卡住的狀況，如果是一些意外的、突然開(kāi)始的交談，缺乏事先的心理準(zhǔn)備，更是很難馬上產(chǎn)生正確的反應(yīng)。要了解西方國(guó)家的文化和風(fēng)土人情強(qiáng)調(diào)了解中西文化差異，及其不同表達(dá)方式，才能使交際有效。這時(shí)候，可能是你的英語(yǔ)聽(tīng)力突然跟不上了，可能你的英語(yǔ)口語(yǔ)突然卡住了，也可能是你就算用國(guó)語(yǔ)也不能馬上想到回答。這不像是在口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加外教口語(yǔ)課，事先沒(méi)有辦法做好準(zhǔn)備，完全要依靠現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)回答，這時(shí)候可以選擇下面的做法。

?先聽(tīng)清楚對(duì)方說(shuō)的。如：每個(gè)單詞逐一停頓并逐一翻譯地閱讀，欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙。要是你連別人說(shuō)的是什么都還沒(méi)聽(tīng)懂，這時(shí)候就別默默思考，這樣反而會(huì)讓別人開(kāi)始等待你的答復(fù)，這個(gè)時(shí)候再開(kāi)口請(qǐng)別人重新說(shuō)一遍才會(huì)更加丟臉。所以能立刻請(qǐng)對(duì)方復(fù)述一遍，如果有實(shí)在聽(tīng)不懂的地方就請(qǐng)別人換一種角度解釋一下。全明白了才能考慮怎樣回答。

?談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。然而，我們的孩子在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音不準(zhǔn)、重讀音節(jié)讀錯(cuò)、語(yǔ)調(diào)不自然、句子節(jié)奏錯(cuò)亂的現(xiàn)象比比皆是。在平時(shí)和朋友交談時(shí)，大家通常會(huì)說(shuō)些自己生活中經(jīng)歷過(guò)的事，要是你已經(jīng)明白對(duì)方說(shuō)的事情了，不妨先用眼神或肢體語(yǔ)言等方式告訴對(duì)方你了解了，再考慮一下自己是否有相似的經(jīng)歷，如果有的話，就可以與對(duì)方分享一下你的故事，其中會(huì)涉及到的單詞和短語(yǔ)也可以參考剛才朋友說(shuō)的內(nèi)容，若是缺乏類似的經(jīng)驗(yàn)可以分享，你也可以談?wù)劇耙鞘悄阌龅竭@樣的狀況的話”會(huì)如何如何。