花費(fèi)大量的時間來學(xué)習(xí)英語有用嗎？ 

現(xiàn)實中，國內(nèi)一般從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語，初中三年，高中三年，大學(xué)一般非英語專業(yè)的學(xué)生兩年到兩年半不等，此外大三或大四有門課叫專業(yè)英語，讀研還要學(xué)英語，且985的專業(yè)課一般都是英文授課。如果英語真的沒用，為什么會同意我們的學(xué)生花費(fèi)十幾年的時間去學(xué)習(xí)英語呢？難道這些受過高等教育掌握教育大權(quán)的人會如此胡鬧嗎？答案是當(dāng)然不會。既然不會，既然學(xué)習(xí)十多年有必要，就需要了解學(xué)習(xí)英語到底有什么用？學(xué)習(xí)一門語言基本的目的是交流，但日常交流學(xué)習(xí)半年足矣，多則不會超過兩年，所以這顯然不是教育的初衷，或者說不完全是。每次坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在學(xué)校，都需要短期動力，集中精力讀和聽。

課堂教學(xué)法The Classroom Method

不要因為你不上英語課就跳過這門課！課堂英語學(xué)習(xí)并不意味著你必須上正規(guī)的英語課。這只意味著你要像在教室里那樣學(xué)習(xí)。

用課堂方法，你從語法規(guī)則、拼寫和詞匯課開始，以及語言的基礎(chǔ)。這些是把它連接在一起的部分。

在你開始說一門語言之前，你需要一些基本知識。否則，你從哪里開始？根據(jù)一些研究，學(xué)習(xí)一門語言有點像建筑。你先從一些基本知識開始，比如“我步行上學(xué)”，然后一點一點地補(bǔ)充。

當(dāng)你學(xué)習(xí)這些規(guī)則時，你可以開始用它們來創(chuàng)造你自己的句子，甚至犯錯誤。例如，“我在學(xué)校唱歌”是正確的，但“我在學(xué)校唱歌”不是（應(yīng)該是“唱歌”）。你通過積累知識、犯錯誤和從整個過程中學(xué)習(xí)來進(jìn)步。

朗讀中的背誦效果如下：

1. 每天出聲朗讀英語，英語的節(jié)奏就會逐漸滲透到你的身體深處。只有練習(xí)朗讀才能夠掌握英語的節(jié)奏，聽和說才成為可能；

2. 每天出聲朗讀也是一種說的練習(xí)，它能夠培養(yǎng)出你的“英語腦”，使你能夠按照朗讀時的節(jié)奏和速度說出英語來；

3. 不斷練習(xí)朗讀，你會在某個時刻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)打開了完全不同的新的超記憶回路。然后你就會擁有超級記憶，甚至不需要再過6個星期。

5改善聽覺的原則

創(chuàng)造英語環(huán)境是孩子英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，幫助形成英語思維。

全英學(xué)習(xí)營造出一個類似于母語的英文輸入輸出環(huán)境，學(xué)生能浸泡在純英語環(huán)境中，不斷地接受各種英語訊息的刺激，吸納英語知識，反復(fù)錘煉英語技能，從而提升KET/PET的水平。

我們一直為孩子提供良好的全英學(xué)習(xí)氛圍，一對四全英小班教學(xué)，互動式課堂，教師上課均使用英語教學(xué)。這樣的課堂讓孩子敢說，想說，愛說英語，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，達(dá)到脫口而出的效果，使英語如母語般自然流利。