家長(zhǎng)了解大腦的開發(fā)可以讓孩子更聰明

首先家長(zhǎng)們需要了解一個(gè)概念，那就是到底什么是右腦速算呢？

其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所謂的右腦速算就是讓孩子把一個(gè)算數(shù)拆分開，用多個(gè)部分的組合去計(jì)算一個(gè)算數(shù)集合，那么與此同時(shí)，孩子還需要用到自己的手指頭。

想必了解到這兒，家長(zhǎng)們會(huì)突然想起些什么，這個(gè)方法好像有些眼熟。

沒(méi)錯(cuò)，實(shí)際上，右腦速算和珠算的方法非常相似，它只是把“珠”換成了“手”，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們的差別并不大，而現(xiàn)在珠算已經(jīng)走出了課堂。

這是在告訴家長(zhǎng)們，幼兒學(xué)習(xí)的能力和記憶的路線是呈現(xiàn)一個(gè)上升規(guī)律的，就算孩子沒(méi)有利用特別的方式去學(xué)習(xí)，他同樣可以獲得進(jìn)步，幼兒記憶曲線的規(guī)律家長(zhǎng)們掌握了，就不怕孩子學(xué)習(xí)效率低，左耳進(jìn)右耳出了。

  培養(yǎng)孩子“超qiang記憶”的方法

豐富孩子的生活環(huán)境

對(duì)3-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，顏色、聲音、圖形等等不同的新鮮事物都能對(duì)孩子的大腦產(chǎn)生刺激，加快大腦神經(jīng)突觸的聯(lián)結(jié)，能幫助孩子鍛煉記憶力。欣欣媽媽同小區(qū)的媽媽就是每天帶孩子走不同的路，感受不同的環(huán)境。

每次走過(guò)一條小路，他媽媽就會(huì)問(wèn)孩子：“你還記得這條路上有什么嗎？”幾次之后，孩子就會(huì)習(xí)慣性地記小路上的標(biāo)志，等孩子記得差不多了，她就帶孩子換一條新的小路走。雖然是同一個(gè)小區(qū)，但總能給孩子帶來(lái)新的角度和環(huán)境。

家長(zhǎng)們也可以多帶孩子出門，不用走太遠(yuǎn)，改變一下常規(guī)的路線，就能給孩子帶來(lái)新的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。

科學(xué)記憶力訓(xùn)練

我國(guó)心理學(xué)jiao授曾表示：“大部分的天才都是因?yàn)樾r(shí)候大腦受到了刺激，導(dǎo)致記憶神經(jīng)開發(fā)迅速”。

孩子在3-6歲這個(gè)階段，大腦處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，會(huì)快速吸收周圍的知識(shí)。這時(shí)只有充分地調(diào)動(dòng)孩子的腦細(xì)胞，才能增加神經(jīng)突觸聯(lián)結(jié)的速度，增強(qiáng)大腦的記憶力。

從小進(jìn)行科學(xué)記憶力訓(xùn)練的孩子，上小學(xué)后一般成績(jī)都不會(huì)差。家長(zhǎng)可以每天留出一些時(shí)間陪孩子玩記憶力訓(xùn)練的游戲。

  兒童接受右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練后，可以從記憶力、專注力、創(chuàng)造力、思維力、想象力、空間感知力等方面有著顯著的提升。zui重要的是能夠充分改變?cè)裙逃械乃季S模式，更注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)的核心重點(diǎn)，尤其是經(jīng)由訓(xùn)練開啟腦屏成像功能之后，孩子在對(duì)世界的認(rèn)知角度方面會(huì)有比較明顯的變化，同樣這也是開啟照相記憶等高等訓(xùn)練的基礎(chǔ)，使得他們可以接觸到更為廣闊的you腦開發(fā)訓(xùn)練體系，從而獲得更大的成就。