家庭是社會生活的基本單位，是人類生活中、普遍的社會組織。家庭生活是人類生活的組成部分。它對于個人心理的形成、性格的發(fā)展起著十分重要的作用，家庭教育是家庭在社會中履行的的功能之一。家庭是社會生活的基本單位，是人類生活中、普遍的社會組織。家庭生活是人類生活的組成部分。它對于個人心理的形成、性格的發(fā)展起著十分重要的作用，家庭教育是家庭在社會中履行的的功能之一。

封閉式少年教育

 1、學(xué)校被納入教育局校園監(jiān)控點，教育局24小時遠程監(jiān)督監(jiān)控。  2、學(xué)校將安全問題納入教職員工考核標準，嚴格禁止體罰、打罵學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴處理。學(xué)校會確保孩子24小時不離開老師視線，包括吃飯和睡覺，每間宿舍配備一名教職員工和孩子們同吃同住。

一般情況下選擇封閉式教育能夠更快更有效的對孩子的行為進行校正

父母有明顯的矛盾沖突。

　　沖突以外顯的方式表現(xiàn)出來，雙方互不尊重，常常激烈地爭吵和。對抗時，有的父母把子女當(dāng)作自己發(fā)泄的工具，孩子。有的父母力圖使子女加入到自己的一方，一起與對方對抗，結(jié)果子女成為父母沖突的替罪羊。在這樣家庭生活的孩子，往往產(chǎn)生兩種異常行為，一是出現(xiàn)強烈的攻擊心理，因此有人認為，家庭具有代際傳遞的特征。二是行為，許多研究表明，青罪與家庭有關(guān)。在這樣家庭生活的孩子，性格可能出現(xiàn)偏激、多疑，固執(zhí)、易怒、自悲、膽小等特征。