家庭中人員多,語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜,普通話與方言混雜,孩子不知道

家庭中人員多，語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜，普通話與方言混雜，孩子不知道跟誰(shuí)學(xué)說(shuō)話，也會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)話晚。一些父母過(guò)于溺愛(ài)和順從孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，孩子一個(gè)手勢(shì)、眼神，家長(zhǎng)就知道他的需求，沒(méi)等孩子開口，父母就把他想要的東西遞給他，忽視了對(duì)孩子語(yǔ)言的訓(xùn)練的同時(shí)也剝奪了孩子使用語(yǔ)言表達(dá)需求的機(jī)會(huì)，阻礙了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。父母對(duì)孩子說(shuō)話的要求過(guò)高，過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)使孩子時(shí)刻處于緊張的狀態(tài)中，在說(shuō)話時(shí)更加小心，壓力過(guò)大不言而喻，開口說(shuō)話就更難了。

發(fā)音時(shí)將鏡子、手指或紙巾放在鼻孔下觀察是否有漏氣

發(fā)音時(shí)將鏡子、手指或紙巾放在鼻孔下觀察是否有漏氣。訓(xùn)練時(shí)要面對(duì)鏡子，方便孩子模仿和糾正動(dòng)作，對(duì)于較重孩子可以用手法和壓舌板來(lái)協(xié)助完成運(yùn)動(dòng)。另外，可以用冰塊或細(xì)毛刷摩擦面部、口唇、舌可以促進(jìn)它們運(yùn)動(dòng)，1~2分鐘/次，3~4次/天。很多孩子都需要額外的練習(xí)來(lái)掌握某一技能。如果你認(rèn)為孩子沒(méi)有完成某事的能力，你可能就不會(huì)為他提供需要的練習(xí)機(jī)會(huì)。

直接處理孩子的情緒感受可能并不容易

直接處理孩子的情緒感受可能并不容易。任何人在強(qiáng)烈的情緒之下都會(huì)覺(jué)得很不舒服，特別是當(dāng)這種情緒針對(duì)你時(shí)。當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)“我恨你！”或者“走開！”時(shí)，你的反應(yīng)肯定不是和他產(chǎn)生共鳴，而是反擊、退縮或變換話題。但是，你需要知道孩子是在利用這些游戲體驗(yàn)不同的情緒感受，他需要你來(lái)提供一個(gè)安全的庇護(hù)所。

無(wú)聊或者缺乏興趣，都是你對(duì)他的想法感到的表現(xiàn)。每個(gè)大人都有自己的軟弱之處，并會(huì)以意外的方式呈現(xiàn)出來(lái)。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己感到無(wú)聊、坐立不安、焦躁或者不舒服時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己，是不是孩子的某些舉動(dòng)讓你有了這些反應(yīng)。你應(yīng)該盡你所能，將自己的不適拋到一旁，為孩子提供足夠的空間表達(dá)他內(nèi)心的感受。