市場(chǎng)需求特征特征：消費(fèi)力欠佳

據(jù)統(tǒng)計(jì)，雖然近年來考研往屆生占比逐年上升，但應(yīng)屆畢業(yè)生依然占考研人數(shù)50%以上，故而相比于成人教育、非職業(yè)教育等領(lǐng)域的需求方，通常消費(fèi)力不足，所以吸引市場(chǎng)供給提升能力也有限。不過隨著就業(yè)壓力加大、往屆生考研比例增加，預(yù)計(jì)考研教育需求方消費(fèi)水平會(huì)有所提升。

學(xué)習(xí)較被動(dòng)，封閉式考研環(huán)境需求提升。

由于國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育機(jī)制，被動(dòng)型學(xué)習(xí)教育更符合當(dāng)前大部分考生需求，加之考研是一場(chǎng)“”，沒有老師帶領(lǐng)、沒有同學(xué)彼此鼓舞的條件下，考生容易陷入迷茫，以致難以堅(jiān)持，考研成功率較低。在此前提下，需求方呈現(xiàn)考生學(xué)習(xí)效率低，需要信息提供方，需要學(xué)習(xí)監(jiān)督者，對(duì)封閉式考研住宿模式的需求提升的特征現(xiàn)象。“考研公寓”、“封閉式考研自習(xí)室”，如今各地考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在逐步推行集訓(xùn)營(yíng)模式或封閉式住宿模式，參考模式，例如中公考研的“五方橋基地”，常年有考研備考學(xué)生，“吃住學(xué)管”都由中公負(fù)責(zé)。

首先我們從源頭說起，大家讀小學(xué)/初中讀高中的時(shí)候，都有一個(gè)相當(dāng)明確的目標(biāo)，那就是升學(xué)，從老師/家長(zhǎng)到你自己，全身心的圍繞這個(gè)目標(biāo)在努力，甚至這可以說是整個(gè)家庭的戰(zhàn)略規(guī)劃，那就是送你進(jìn)入更高更好的學(xué)校學(xué)習(xí)。所以說，在進(jìn)入大學(xué)以前，你的所有教育都可以歸納為升學(xué)教育。

但是到了大學(xué)之后，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)變成了一個(gè)“就業(yè)教育’，進(jìn)入學(xué)生會(huì)是為了鍛煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，外出實(shí)習(xí)是為了鍛煉工作經(jīng)驗(yàn)，所以，大學(xué)可以叫做“就業(yè)教育”。

其實(shí)，我在學(xué)手繪的時(shí)候，真的就單純的是愛好，提升自己，就算學(xué)方案快題也是為了提升設(shè)計(jì)能力，畢竟在我讀書的時(shí)候，還是設(shè)計(jì)行業(yè)的春天。但是隨著各個(gè)就業(yè)單位對(duì)學(xué)歷的需求提升到了研究生門檻之后，越來越多的同學(xué)開始考研，然而卻又發(fā)現(xiàn)學(xué)校基本沒有關(guān)于考研究生的科目培訓(xùn)。因此就衍生出了市面上大家看到的英語補(bǔ)習(xí)班、政治補(bǔ)習(xí)班、以及類似于風(fēng)暴這樣的專業(yè)課補(bǔ)習(xí)班。

“今年沒考好，我準(zhǔn)備邊工作邊備考，再給自己后一次機(jī)會(huì)，明年再考不上，就踏實(shí)工作了。”小周是醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)的學(xué)生，談起自己的考研經(jīng)歷，頗有點(diǎn)迷茫。

2019年，考研報(bào)考人數(shù)突破290萬，在就業(yè)和考研間焦灼很久的小周，雖然過了國(guó)家線，但并沒有進(jìn)入目標(biāo)院校復(fù)試名單。終，他咬咬牙選擇成為分母，準(zhǔn)備來年再戰(zhàn)一回?！皦毫艽?，有時(shí)候有種恐懼感，但又不想輕易認(rèn)輸?！?br />

對(duì)于像小周這樣醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，考上醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)研究生幾乎已經(jīng)成為“剛需”！除了在校期間能通過考試拿到《執(zhí)業(yè)》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》這兩個(gè)必要的證書以外，碩士本身意味著有更大的機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的平臺(tái)。對(duì)好的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)來說，研究生學(xué)歷是必需的，否則只能去相對(duì)較差的平臺(tái)，學(xué)歷也會(huì)成為未來晉升的障礙。