青少兒學習美術(shù)的好處——川美黑白灰

    1、廣可維定：

    在學習期間如果小朋友們一次課都沒有落過，那我想他們已經(jīng)了解了油彩、粉彩、水彩、泥塑、浮雕、版印等各類基礎(chǔ)技法，這一階段的小朋友們?nèi)绲暨M萬花筒一般，但萬花叢中總有一朵他們的摯愛，接下來的時光里，我們會根據(jù)每一個小朋友們自己的思維傾向為他們篩選出自己喜歡適合的一門表達方式，從而專心的定向?qū)W習，適當?shù)奶砑虞o系學習，此時的小朋友們，就如同那3公分的嫩竹，小朋友們都懂得貴在堅毅，所以我相信家長朋友們一定不會錯過他們參天的那一天。實施教育的是人，不論機構(gòu)是大或者小，重要的是那個給你的孩子上課，和你的孩子共享美的人，他的自身有著怎樣的素質(zhì)，這個是最關(guān)鍵的。

    2、專為獨道：

    雖然美學教育并不應(yīng)該拘泥于應(yīng)試考試的篩選，但科考制度還是為每一位學生進行未來輸送的必要環(huán)節(jié)，這個時期的學生們對未來社會的發(fā)展需求已經(jīng)有了自己獨到的見解，他們會為此不斷的付之努力，無論他們未來將從事哪一項專業(yè)，所有人都明白一點，沒有藝術(shù)設(shè)計，我們的生活將回歸原始社會，淡然無味。當你不急了,神情放松了亂涂亂抹時,它又悄悄地自己找上門來,孩子的畫更是如此。

    如今,社會在進步,科技在發(fā)展,一切都在不斷的變化,如今兒童的教育產(chǎn)業(yè)也越來越多樣化,行業(yè)也各異,兒童美術(shù)教育不再是傳統(tǒng)的美術(shù)教育,而是一種創(chuàng)意的美術(shù)形式來教育孩子,以引導(dǎo)陪伴,啟發(fā)和幫助的形式,來激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,這種美術(shù)相對于傳統(tǒng)美術(shù)更有意義對于孩子來說。另一方面，看看老師是用什么樣的語言方式去引導(dǎo)孩子們的，看老師是從思維和方法的角度去引導(dǎo)孩子呢，還是運用以技法和技能授課為主導(dǎo)的教學方式。

    1、無論輔導(dǎo)老師的方法有多么“高明”,只要把孩子作品的“原創(chuàng)性”給輔導(dǎo)掉了,使畫沒有了“孩子氣”,這個老師就是一個失敗的老師。這說明他已經(jīng)沒有資格再教孩子了。 　　

    2、上課從不教畫法,孩子們大都是在畫著玩時,不知不覺地上了我的“賊船”的。當孩子們畫好一幅很漂亮的畫時,他自己并不知道用的是哪“一路”招數(shù)。 

    3、藝術(shù)這東西就這樣,你越是急于想找它,它越是不想見你。當你不急了,神情放松了亂涂亂抹時,它又悄悄地自己找上門來,孩子的畫更是如此。

    對孩子來說,繪畫不是一種技巧,而是思維活動。所以想要培訓這種思維活動，就要讓孩子從小學習美術(shù)，開啟他們的藝術(shù)細胞。川美能夠給予孩子們這種思維活動，如果有意向的家長們，歡迎來電咨詢。

川美黑白灰箴言

    家長盆友，如果你真的認為孩子的想象力和創(chuàng)新能力非常重要，那就在選擇美術(shù)培訓（藝術(shù)教育）機構(gòu)的時候，細心的思考和甄別，基于師資的實力、教育理念、教育內(nèi)容、教育方法和創(chuàng)新精神去選擇學習的機構(gòu)，而不是注重教學場所的奢華。如果孩子只是在課堂上能畫好，回家之后不愿畫或者畫不出來，這說明教學是有問題的。另外，很多機構(gòu)打著創(chuàng)意美術(shù)的幌子蒙騙家長和孩子，其實藝術(shù)創(chuàng)新教育需要的是創(chuàng)新精神的持續(xù)驅(qū)動！

    藝術(shù)創(chuàng)新教育不是美術(shù)培訓班的概念，而是基于創(chuàng)造力的激發(fā)和培育，基于今天中國家庭和孩子的實際狀況，基于當下國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟和社會現(xiàn)場，去做一種持續(xù)的觀察、互動、思考、實踐、再思考、再行動和再創(chuàng)新！

    因此，家長盆友，你想為孩子選擇的美術(shù)教育不應(yīng)是美術(shù)培訓，而是一種基于孩子和家庭的藝術(shù)創(chuàng)新教育的教育內(nèi)容和服務(wù)，是一種基于孩子創(chuàng)新精神建構(gòu)的創(chuàng)新課堂，孩子在這里不斷的得到自信心的培育以及對未來的無限想象和憧憬！