做事遇上困難或是覺(jué)得很辛苦時(shí),我們總會(huì)脫口而出一些否定字眼

做事遇上困難或是覺(jué)得很辛苦時(shí)，我們總會(huì)脫口而出一些否定字眼，象是「沒(méi)辦法吧」、「太辛苦了啦」、「辦不到耶」。說(shuō)出這些否定的話或是有這類否定的想法，都是大腦在表現(xiàn)自我保護(hù)的本能。一旦想著「沒(méi)辦法」、「做不到」，大腦就會(huì)為信息貼上標(biāo)簽，思考力與記憶力都會(huì)降低。如果老是思考，就算原本做得到的事情也會(huì)變成做不到，或是得花上更多時(shí)間。重視大腦潛能發(fā)展的父母不該讓孩子聽(tīng)到否定字眼。此外，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子認(rèn)真的付出表示贊美，別讓孩子陷入思考。

大腦有效發(fā)育的關(guān)鍵是與人交談,對(duì)有助于孩子的大腦發(fā)育

如今，父母?jìng)兏忧宄竽X發(fā)育的原理。我們知道大腦的大部分連接是在生命的幾年建立起來(lái)的。孩子的前幾年對(duì)于大腦的發(fā)展和學(xué)習(xí)技能是非常重要的。每個(gè)孩子的大腦構(gòu)造不同，沒(méi)有兩個(gè)大腦是相同的。在的幾年里，大腦有效發(fā)育的關(guān)鍵是與人交談，玩耍，獲得一個(gè)刺激的環(huán)境，并影響周?chē)娜?。還有一點(diǎn)很重要的就是孩子的食物?？茖W(xué)已經(jīng)證明：吃適當(dāng)?shù)氖澄?，?duì)有助于孩子的大腦發(fā)育。

多訓(xùn)練孩子使用左側(cè),研究發(fā)現(xiàn)那些所謂的“左撇子”

多訓(xùn)練孩子使用左側(cè)，研究發(fā)現(xiàn)那些所謂的“左撇子”天生比老實(shí)用右手的人要聰明上許多。因此平時(shí)可以有意的多訓(xùn)練孩子用左手做事用左邊的耳朵感受音樂(lè)用左眼觀察事物等等。特別是在體育活動(dòng)中，可以適當(dāng)?shù)亩嘧屪笫种貜?fù)一些動(dòng)作。研究發(fā)現(xiàn)右腦在運(yùn)動(dòng)中比在靜止的時(shí)候的靈敏度要高一點(diǎn)。多開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言功能，研究發(fā)現(xiàn)如果孩子只是單純的學(xué)一種語(yǔ)言的話那么只需應(yīng)用到左礅而如果同時(shí)需要學(xué)多種語(yǔ)言則腦系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)的開(kāi)啟“右腦”了。

家長(zhǎng)可以幫助孩子準(zhǔn)備一些形狀各不相同的圖形或者是積木塊

在生活中，家長(zhǎng)可以幫助孩子準(zhǔn)備一些形狀各不相同的圖形或者是積木塊。通過(guò)的方法，讓孩子在一堆形狀中尋找事先和孩子說(shuō)好的形狀，通過(guò)這種方法就可以使孩子的空間能力得到加強(qiáng)。并且再生過(guò)程中，孩子的大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)吃也可以提高孩子的智力。

邏輯思考是一種抽象和具像的轉(zhuǎn)換能力。實(shí)際上是幫助孩子更好的思考問(wèn)題的本質(zhì)，理解事情因果的能力。邏輯思維是一種抽象化的存在，所以家長(zhǎng)要幫助孩子將邏輯思維進(jìn)行具象化。比如：家長(zhǎng)可以在日常生活中，尋找一些相似但不相同的圖片或者是物品。讓孩子從中尋找這些物品的不同之處，并且總結(jié)他們的規(guī)律，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的能力。