佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

中小學(xué)創(chuàng)客教室既要注重硬件設(shè)施的建設(shè)，又要注重軟性課程資源的開發(fā)和打造，所以中小學(xué)創(chuàng)客教室應(yīng)具備普適性的創(chuàng)新教育職能。通過引入先進(jìn)科學(xué)教具，整合校內(nèi)外課程資源，研發(fā)課程體系，引進(jìn)好的課程資源，確保建設(shè)模式與課程內(nèi)容相匹配，能夠滿足教學(xué)、制作、活動的開展，打造先進(jìn)、功能齊全的校園創(chuàng)客教室才是理想的創(chuàng)客教室。

創(chuàng)客教育培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括軟件編程能力，智能電子認(rèn)知和應(yīng)用能力，3D結(jié)構(gòu)設(shè)計能力，創(chuàng)新意識及造物方法，以及傳統(tǒng)的木工、金工、陶藝制作。課程覆蓋三年級到六年級。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

近些年隨著創(chuàng)客教育在我國教改中的不斷滲入和發(fā)展，多媒體技術(shù)的日漸廣泛應(yīng)用、教學(xué)方法的不斷更新、課本內(nèi)容的有趣生動化等，為圖書館的以創(chuàng)客空間為核心構(gòu)建新型服務(wù)形式奠定了基礎(chǔ)。創(chuàng)客空間可分享創(chuàng)意與知識的優(yōu)勢，可作為圖書館功能規(guī)劃和設(shè)計的新興業(yè)態(tài)，繼而在嵌入式服務(wù)目標(biāo)引導(dǎo)下借助創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的新服務(wù)空間的構(gòu)建，為創(chuàng)客教育穩(wěn)步推進(jìn)提供保證，同時也為探究、交流、合作型教師團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建等也提供了更高層次的服務(wù)輔助。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

創(chuàng)客教育者普遍認(rèn)為創(chuàng)客教育的理念是杜威的“做中學(xué)”。然而，“做中學(xué)”并沒有準(zhǔn)確反映杜威的教學(xué)思想。他認(rèn)為“經(jīng)驗的連續(xù)性”是有教育價值的經(jīng)驗和沒有教育價值的經(jīng)驗的關(guān)鍵差異。不僅要強(qiáng)調(diào)行動，更要強(qiáng)調(diào)思考，在熱熱鬧鬧的創(chuàng)客實踐中獲取實實在在的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此，我們還需要回歸到STEAM教育的范疇，在學(xué)生體驗的過程中提供學(xué)習(xí)資源和支架，強(qiáng)調(diào)人工制品的完成度以及經(jīng)驗的知識重組，切實提升學(xué)生的邏輯思維、計算思維和設(shè)計思維。