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一種基于物聯(lián)網(wǎng)的幼兒園監(jiān)控管理系統(tǒng)，涉及幼兒園監(jiān)控管理技術(shù)領(lǐng)域.本發(fā)明包括：中央處理控制器、視屏采集單元、食品溯源單元、無線邊界單元、空氣質(zhì)量監(jiān)測單元、校車實(shí)時監(jiān)控單元、消防預(yù)警單元、遠(yuǎn)程移動設(shè)備單元；中央處理控制器通過無線網(wǎng)絡(luò)傳輸模塊與遠(yuǎn)程移動設(shè)備單元相聯(lián)；本產(chǎn)品通過視屏顯示在幼兒園內(nèi)的師生食用的食品信息、園內(nèi)周邊的物體狀態(tài)、園內(nèi)空氣質(zhì)量信息、校車位置信息、圖像信息的采集管理，實(shí)現(xiàn)幼兒園從學(xué)生出園到放學(xué)全過程的管理，提高幼兒園的安全水平，提供良好的教學(xué)環(huán)境；家長通過遠(yuǎn)程移動設(shè)備查看孩子的情況，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)透明管理，便于家長對幼兒園食品安全狀況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，促進(jìn)幼兒園規(guī)范化管理。

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一種電子信息領(lǐng)域的智慧幼兒園管理系統(tǒng)，包括： RFID讀寫器、 HD攝像機(jī)、門禁控制服務(wù)器、顯示屏、存儲器和語音播報器，所述 RFID讀寫器、 HD攝像機(jī)、顯示屏、存儲器、語音播報器與門禁控制服務(wù)器連接。通過 RFID讀寫器、 HD攝像機(jī)，對接送家長進(jìn)行身份認(rèn)證，并將信息反饋給門禁控制服務(wù)器，屏幕顯示，語音播報，實(shí)現(xiàn)安全可靠的接送兒童管理。

說到教育，說到多種多樣的模式，只有安全，孩子才能在幼兒園快樂的成長。幼稚園由于幼兒年齡較小，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，極易發(fā)生意外傷害，因此，在幼稚園中應(yīng)高度重視幼兒安全自我保護(hù)教育。怎樣降低兒童意外傷害的發(fā)生率，提高兒童的生存質(zhì)量，日益成為家庭、幼兒園乃至全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。所以，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)是必不可少的，因?yàn)榭醋o(hù)，愛護(hù)，不如自我照顧，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是非常重要的。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況以及與中小學(xué)等其他教育機(jī)構(gòu)的不同特點(diǎn)，本系統(tǒng)將從學(xué)校的實(shí)際需要出發(fā)，同時考慮幼兒園的智能化應(yīng)用特點(diǎn)，為未來的發(fā)展留出空間，保證系統(tǒng)5-10年不落后。根據(jù)當(dāng)前科技發(fā)展的水平，尤其是通信技術(shù)，如計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)以及自動控制技術(shù)的發(fā)展，本系統(tǒng)擬設(shè)置如下子系統(tǒng)和內(nèi)容(本次設(shè)計的內(nèi)容)：

智能系統(tǒng)包括三個部分：智能基礎(chǔ)設(shè)施部分、校園安全防范部分、校園綜合信息應(yīng)用部分。

它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理需求的核心技術(shù)手段，其集成的質(zhì)量如何，直接影響到幼兒園的智能化程度。本文所要強(qiáng)調(diào)的是，系統(tǒng)集成是實(shí)現(xiàn)智能建筑的一種技術(shù)手段，并非智能建筑建設(shè)的終目標(biāo)；因此，在園區(qū)智能系統(tǒng)集成中，不應(yīng)盲目地追求口號式的系統(tǒng)集成，而應(yīng)根據(jù)校方智能系統(tǒng)配置的實(shí)際情況，提出適合本工程實(shí)際情況的系統(tǒng)集成方法，應(yīng)根據(jù)終確定的系統(tǒng)、設(shè)備和管理要求，對智能系統(tǒng)集成進(jìn)行修正。

該項目的系統(tǒng)集成以建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)為基礎(chǔ)，在設(shè)計時采用了成熟的成套技術(shù)和設(shè)備體系，建立了可靠、穩(wěn)定的系統(tǒng)集成平臺，通過通信協(xié)議的轉(zhuǎn)換，可以把其他子系統(tǒng)集成到一個平臺上進(jìn)行管理。

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幼稚園的主要任務(wù)是解除家庭在培養(yǎng)孩子時所受的時間、空間和環(huán)境限制，使的身心能夠健康地發(fā)展。幼稚園可說是小朋友們的樂園，不但能幫助孩子們健康快樂地度過童年，學(xué)習(xí)知識，還能讓孩子們從小就接觸集體生活，在集體生活中更有利于孩子們將來的發(fā)展。

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幼稚園教育是整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，它是對兒童的預(yù)備教育，使兒童有健全的人格，有良好的行為習(xí)慣，有初步的自然和社會常識。早先對幼兒園的手工管理存在著許多漏洞和缺陷，例如：在管理上，辦公效率不高；在管理上，管理人員很容易根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對園內(nèi)物品進(jìn)行管理，缺乏合理有效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，造成管理不科學(xué)的現(xiàn)象，存在著很大的弊端。

而隨著幼兒人數(shù)的不斷增加，所產(chǎn)生的各種文件也日益增多，這就使幼兒檔案的管理難度不斷增大，使人工管理變得更加煩瑣、復(fù)雜，而且人工管理也使這些文件不能有效地核對和管理，更難以對其進(jìn)行匯總和分析。目前，幾乎所有的幼兒園都安裝了計算機(jī)，但還沒有用于信息管理，沒有發(fā)揮其在信息管理方面的效能，資源利用率低，這些計算機(jī)是信息管理系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)環(huán)境。

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該系統(tǒng)設(shè)置有多個管理員，除修改密碼外，所有管理員均可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的其他功能。

描述了管理員的能力：系統(tǒng)管理和維持權(quán)。查詢、增加和修改班級信息。查詢、增加和修改幼兒檔案資料。查詢、增加和修改教職工檔案資料。打印統(tǒng)計報表。

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該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對中小幼兒園的管理功能，系統(tǒng)模塊分為系統(tǒng)管理、班級管理、幼兒檔案管理、教職員工檔案管理、統(tǒng)計報表打印、輔助等功能。由于系統(tǒng)是單機(jī)版系統(tǒng)，因此系統(tǒng)在功能上只有一種用戶即管理員，故本系統(tǒng)應(yīng)具備如下功能：管理員可實(shí)現(xiàn)全部功能，管理員權(quán)限主要包括：添加用戶，修改密碼，班級查詢，添加和修改幼兒檔案，在園教職工檔案的添加和修改，統(tǒng)計報表打印等權(quán)限。

什么是幼兒園可以解決的問題：找不到普通話標(biāo)準(zhǔn)的老師。教師常常忘記自己該做什么，例如：孩子經(jīng)常穿錯褲子、鞋子、尿濕的褲子回家，家長給孩子帶藥時常常忘記給孩子服用，未到幼兒園的孩子也不及時打電話聯(lián)系家長了解情況，一天五次的體溫測量做不到三次，有些發(fā)熱的孩子回家已39度、40度，園長也顧不上每個教室的檢查工作。