數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生背景：1．國家實(shí)施的2000－2010年的課程改革對科學(xué)教育的反思（強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究、強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維、問題解決能力的培養(yǎng)）；新的突破性的方位向遲鈍性天線讓它成為極其靈活多用的設(shè)備，在零售商店、醫(yī)i療機(jī)構(gòu)和辦公室等各種面向客戶的環(huán)境中都能應(yīng)付自如。2．2個(gè)主流的科學(xué)教育觀點(diǎn)：“做中學(xué)”科學(xué)，“科學(xué)學(xué)習(xí)與生活結(jié)合”；3．現(xiàn)代信息技術(shù)和傳感技術(shù)的發(fā)展，對探究實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)生提供了技術(shù)支撐；4現(xiàn)已有14個(gè)省（市）出臺(tái)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)（北京、天津、上海、山東、廣東、江蘇、浙江、福建、河北、山西、陜西、湖南、湖北、遼寧）。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室由于其自身所具有的一些缺陷，被證明并不能很好的為學(xué)生的探究活動(dòng)提供有力的支持，在這種情況下，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室系列產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，為理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供的解決方案。北京威成亞實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限公司一直致力于高新科技服務(wù)于教育的工作，為更好的配合新課程改革的進(jìn)程，為中國教育事業(yè)作出杰出的貢獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室用房大致分為三類：精密儀器實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室、輔助室（辦公室、儲(chǔ)藏室等）。新課程改革是我國教育發(fā)展的方向，而數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室則是新課程改革理念下的理科實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的方向。越早接觸數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)設(shè)備，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)就越有利。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室，就是選擇讓它優(yōu)越的性能帶著教師和學(xué)生在課程改革的大道上奮勇前進(jìn)，讓學(xué)校在課程改革的大道上一路領(lǐng)i先。

安科隆科技，專精數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶來電咨詢！

探究實(shí)驗(yàn)室組建原則：

主體性原則數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室需以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)能讓常規(guī)學(xué)科驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成探究型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是開展課題研究的主體，在教師的引導(dǎo)下自主選擇探究課題，自主實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)踐性原則遵循教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)探索、嘗試、創(chuàng)造。從課程學(xué)習(xí)、社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象選擇具有一定的靈活性、i開放性、趣味性、主動(dòng)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)，來構(gòu)建我們的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的課題內(nèi)容，方便創(chuàng)設(shè)問題情境。

在線式數(shù)據(jù)在線式數(shù)據(jù)又可分為臺(tái)式和連線式，它們大部分直接由交流電源供電，一般是非獨(dú)立使用的，在與計(jì)算機(jī)之間由電纜聯(lián)接傳輸數(shù)據(jù)，不能脫機(jī)使用。這種掃描器向計(jì)算機(jī)傳輸數(shù)據(jù)的方式一般有兩種：一種是鍵盤仿i真；另一種是通過通訊口向計(jì)算機(jī)傳輸數(shù)據(jù)。2）條碼不符合規(guī)范，例如缺少必須的空白區(qū)，條和空的對比度過低，條和空的寬窄比例不合適。對于前者無需單獨(dú)供電，其動(dòng)力由計(jì)算機(jī)內(nèi)部引出；后者則需單獨(dú)供電。